自閉癥兒童通常在情緒控制和自我調節方面均存在問(wèn)題。一些因素導致了這種狀況：

　　第一，鏡像系統及模仿問(wèn)題導致他們很難感知行為規范和模仿別人的行為。

　　第二，自閉癥兒童在監控自己的情緒、內心活動(dòng)狀態(tài)和情緒反應上有困難，他們很難認識到餓、渴、痛苦、疲勞，以及這些感覺(jué)導致的情緒波動(dòng)。

　　第三，自閉癥兒童通常有特別強烈的情緒和情感。有證據表明，比起非自閉癥個(gè)體，一些刺激對自閉癥兒童的大腦情緒中心有更強的作用。例如，當他們來(lái)到一個(gè)新的地方、遇到不認識的人、嘗試參加一項新的活動(dòng)、面臨面孔加工困難的任務(wù)，或者在沒(méi)有理解為什么必須變化、發(fā)生了什么或期待什么的情況下就被迫參加新的活動(dòng)，這些情況可能導致兒童在壓力狀態(tài)中有過(guò)度的神經(jīng)喚醒或感覺(jué)超載。

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　　(1)為了改善自閉癥兒童的情緒調節，開(kāi)始時(shí)盡可能讓時(shí)間表及物理環(huán)境結構化。

　　對于上學(xué)的孩子，則需要老師配合，在變化以前給予提示(還有10分鐘、5分鐘、1分鐘時(shí))，保證程序一致的日?；顒?dòng)(如準備吃午餐或回家)，圓圈教學(xué)中固定座位，等等。

　　·幫助孩子理解不同的情景或環(huán)境怎么會(huì )導致情緒失控。理解為什么憤怒或焦慮時(shí)會(huì )打破這個(gè)循環(huán)。找到可能導致信息超載的感覺(jué)因素(聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、平衡及運動(dòng)覺(jué))。

　　·幫助他們識別情緒失控的信號，教給他們解決問(wèn)題的策略(自發(fā)暫停、生物反饋、尋求幫助等)。

　　·通過(guò)觀(guān)察高功能自閉癥兒童的身體發(fā)展(如快速生長(cháng)期或荷爾蒙的變化)對情緒的作用，我們能有所收獲。

　　·當與孩子討論將來(lái)怎樣避免情緒失控時(shí)，要留意所有的人都能做到的事情。避免詳述過(guò)去的失敗經(jīng)歷，糾纏過(guò)去往往會(huì )導致情緒失控。

　　·嚴重的情緒及情感問(wèn)題需要心理健康專(zhuān)家的治療。自閉癥兒童通常會(huì )表現出焦慮，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，還會(huì )表現出沮喪?？赡苄枰?a target="_blank" href="http://m.gunswipe.com/yyzd/" name="InnerLinkKeyWord">藥物及其他的一些治療。

　　(2)減少情緒沖動(dòng)可能有些困難，但很重要，因為情緒沖動(dòng)在很大程度上妨礙了學(xué)習和社會(huì )關(guān)系。

　　雖然隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，情緒沖動(dòng)行為會(huì )得到緩解，但如果家長(cháng)和孩子共同努力，孩子會(huì )進(jìn)步得更快。

　　·規則的不一致和家長(cháng)對不良行為的情緒反應，都會(huì )進(jìn)一步加劇孩子的情緒沖動(dòng)。固定的、一致的規則和冷靜的頭腦是最基本的要素，甚至當不良行為是故意發(fā)生的時(shí)候。自閉癥兒童需要更多的結構性行為框架，對明確的要求和可預料的結果有較好的反應。

　　·當孩子的情緒被喚醒時(shí)，他們的沖動(dòng)行為會(huì )加劇。不要關(guān)注喚醒的情緒，而要幫助孩子平靜下來(lái)。

　　·當孩子能夠耐心等待，或在他不耐煩時(shí)能夠自我平靜下來(lái)，都要給予鼓勵。

　　·鼓勵孩子參加那些需要等待、輪流進(jìn)行、要保持持續性注意的活動(dòng)，像釣魚(yú)、滑梯，或糖果樂(lè )園等都是很好的練習。在基礎游戲的計算機版(如兒童紙牌游戲)中，孩子可以與計算機進(jìn)行游戲。這類(lèi)游戲特別容易玩，也需要等其他“游戲者”參與后再輪到自己。無(wú)人監督時(shí)，與其他孩子進(jìn)行這類(lèi)計算機游戲前，一般要好好練習。

　　·當沖動(dòng)行為發(fā)生時(shí)，看看孩子是否感覺(jué)超載，是否受生理因素(如饑餓、渴、快速生長(cháng)期)影響，或是受交流缺損影響，將來(lái)要想法避免這些因素。

　　·要記住，那些表面上像不良行為的行為并非都真的是不良行為。自閉癥兒童看起來(lái)沖動(dòng)，可能是因為他們錯過(guò)或錯誤理解了視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)的社會(huì )性線(xiàn)索。將理解性錯誤與自我控制和故意的不良行為區分開(kāi)來(lái)是十分重要的。

　　(3)家庭學(xué)校對于一些自閉癥兒童來(lái)說(shuō)是不錯的選擇。

　　自閉癥兒童通常更期望取悅父母而不是別人，感覺(jué)上的分心物也相對較少。他們的社會(huì )性和學(xué)業(yè)挑戰將會(huì )逐步增長(cháng)，比一味強調與隨便哪個(gè)孩子互動(dòng)好像更接近成功。