對于孩子來(lái)說(shuō)，兒童自閉癥是一種特別常見(jiàn)的精神疾病，這種疾病會(huì )給孩子的身體健康帶來(lái)很大的傷害，也會(huì )給孩子以后的健康成長(cháng)帶來(lái)很大的影響，所以家長(cháng)朋友在發(fā)現孩子患病后，都會(huì )積極的配合醫生對孩子進(jìn)行治療，那么價(jià)格兒童自閉癥進(jìn)行治療的時(shí)候，家長(cháng)要把握哪些治療的最佳時(shí)期呢！

　　3至5歲治兒童孤獨自閉癥黃金期

　　3歲前后，兒童掌握了基本的交往能力，語(yǔ)言、行為基本可以判斷是否正常。而5歲前是兒童大腦發(fā)育最關(guān)鍵的時(shí)期，可塑性最強，這一時(shí)期對兒童語(yǔ)言、行為的干預，效果最為顯著(zhù)。根

　　據美國多年以來(lái)對孤獨自閉癥患兒的診治經(jīng)驗發(fā)現，3~5歲期間治療的患兒，半數左右都會(huì )得到較好的康復，而錯過(guò)了這個(gè)黃金期，往往只會(huì )得到事倍功半的治療效果。

　　兒童孤獨癥的行為治療法

　　治療重點(diǎn)應放在促進(jìn)孤獨癥兒童的社會(huì )化和語(yǔ)言發(fā)育上，盡量減少那些干擾兒童功能和與學(xué)習不協(xié)調的病態(tài)行為，如刻板、自傷、侵犯性行為。行為治療的原則。

　　第一，治療方案應個(gè)別化。

　　第二，幫助兒童盡量能把在醫院及學(xué)校習得的技巧，移植到家里或其他場(chǎng)合。

　　第三，治療的另一目的是促進(jìn)兒童的社會(huì )化發(fā)育，故不宜長(cháng)期住院。

　　而孤僻則會(huì )讓人顯得比較另類(lèi)，或者說(shuō)是一種性格缺陷。自閉癥就是一種心理疾病了，那怎樣鑒別它呢?

　　1.無(wú)語(yǔ)言：通常會(huì )被認為聽(tīng)力有問(wèn)題或是失語(yǔ)癥。

　　2.立即仿說(shuō)：有變化的仿說(shuō)被視為自閉癥兒童表達溝通的意圖，而沒(méi)有彈性的仿說(shuō)多半不具有溝通意圖。

　　3.延宕仿：在一段時(shí)間之后喋喋不休的重復某些字，成語(yǔ)，句子，整首詩(shī)或是歌曲，同樣也會(huì )有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境，壓力有所聯(lián)系。

　　4.說(shuō)話(huà)不帶感情：只是在告訴你，而不是和你談話(huà)，也沒(méi)有一般人說(shuō)話(huà)時(shí)一問(wèn)一答，一來(lái)一往的特性。

　　5.無(wú)法掌握音調，音量：說(shuō)話(huà)時(shí)有如木偶一般，十分機械化，無(wú)法通過(guò)語(yǔ)音的音調，節奏，抑揚頓挫來(lái)表現情緒或是感受，也不能在不同的情境中使用不同的音量。

　　6.字義無(wú)法變化：如學(xué)校和校正，不能分辨其讀音。

　　7.代名詞反轉：“你”，“我”，“他”等代名詞有混淆的現象。

　　8.不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”，而較少使用甚至不會(huì )使用“是”或“好”。

　　9.文法結構不成熟：會(huì )使用自己的語(yǔ)言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語(yǔ)言所隱藏的涵義。

　　10.很少發(fā)問(wèn)：除了強迫性的行為表現外，他們很少會(huì )提出問(wèn)題來(lái)發(fā)問(wèn)。

　　11.固著(zhù)性：不管情境的變化，重復的念著(zhù)某句話(huà)。

　　12.不會(huì )使用因果性的語(yǔ)言：如因為，所以，因此，如果等詞匯。

　　專(zhuān)家為我們講解了對于自閉癥這種疾病的鑒別方法，由于現在人與人之間的關(guān)系變得越來(lái)越冷漠，所以?xún)和忌献蚤]癥的幾率也在不斷的上升，那么家長(cháng)朋友們在幫助孩子對這種疾病進(jìn)行預防的過(guò)程中，為了避免以防萬(wàn)一的情況，也可以通過(guò)這些方法來(lái)幫助孩子進(jìn)行診斷，以便對孩子做到早發(fā)現，早治療。