目前會(huì )有很多的孩子遇到了自閉癥這種疾病，這種疾病讓患兒的內心健康受到了影響，同時(shí)會(huì )讓患兒特別的痛苦，語(yǔ)言也會(huì )隨之減少，自閉癥的表現是家長(cháng)朋友們要多多去了解的知識了，認識一下自閉癥的具體表現會(huì )是什么呢。

　　自閉癥的癥狀表現：

　　一、言語(yǔ)障礙突出。大多數患兒言語(yǔ)很少，會(huì )說(shuō)會(huì )用的詞匯有限，并且即使有的患兒會(huì )說(shuō)，也常常不愿說(shuō)話(huà)而寧可以手勢代替。有的會(huì )說(shuō)話(huà)，但聲音很小，很低或自言自語(yǔ)重復一些單調的話(huà)。有的患兒只會(huì )模仿別人說(shuō)過(guò)的話(huà)，而不會(huì )用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交談。不少患兒不會(huì )提問(wèn)或回答問(wèn)題，只是重復別人的問(wèn)話(huà)。語(yǔ)言的交流上還常常表現在代詞運用的混淆顛倒。

　　二、社會(huì )交往障礙。有的患兒從嬰兒時(shí)期起就表現這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當人要抱起他時(shí)不伸手表現期待要抱起的姿勢;不主動(dòng)找小孩玩，別人找他玩時(shí)表現躲避，對呼喚沒(méi)有反應，總喜歡自己?jiǎn)?a target="_blank" href="http://m.gunswipe.com/zypd/1611901.html" name="InnerLinkKeyWord">獨活動(dòng);他們愿意怎樣做就怎樣做，毫無(wú)顧忌，旁若無(wú)人，周?chē)l(fā)生什么事似乎都與他無(wú)關(guān)，很難引起他的興趣和注意，目光經(jīng)常變化，不易停留在別人要求他注意的事情上面;另外他們的目光不注視對方甚至回避對方的目光，平時(shí)活動(dòng)時(shí)目光也游移不定，看人時(shí)常瞇著(zhù)眼，很少微笑。

　　三、興趣狹窄，行為刻板重復，強烈要求環(huán)境維持不變。該癥患兒對一般兒童所喜愛(ài)的玩具和游戲缺乏興趣，而對一些通常不作為玩具的物品卻特別感興趣，如車(chē)輪、瓶蓋等圓的可旋轉的東西。有些患兒還對塑料瓶、木棍等非生命物體產(chǎn)生依戀行為?；純盒袨榉绞揭渤３：芸贪?，如：常用同一種方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出門(mén)非要走同一條路線(xiàn)，長(cháng)時(shí)間內只吃少數幾種食物等。并常會(huì )出現刻板重復的動(dòng)作和奇特怪異的行為，如：重復蹦跳、將手放在眼前凝視、撲動(dòng)或用腳尖走路等。

　　自閉癥的治療辦法：

　　ABA行為訓練采用一對一(一個(gè)訓練者指導一名患者)的方式，典型的是對學(xué)齡前兒童運用離散式教學(xué)(DiscreteTrialInstruction)，每周進(jìn)行30到40小時(shí)的高密度訓練。離散式教學(xué)通過(guò)設計清晰的、具體的教學(xué)過(guò)程和可預見(jiàn)的結果，把各種適應性行為教給兒童。訓練通常包括一系列對自閉癥兒童的要求、行為或呈現的問(wèn)題。在A(yíng)BA行為訓練中，任務(wù)分解技術(shù)與適當的強化是治療的關(guān)鍵。每個(gè)訓練項目需要被分解為基礎的、簡(jiǎn)單的步驟或任務(wù)以便兒童能夠做出正確反應。

　　從行為訓練的研究與實(shí)踐來(lái)看，對自閉癥兒童的行為干預應越早越好;同時(shí)訓練強度和持續的時(shí)間與訓練效果是成正比的。另外，對自閉癥兒童開(kāi)始干預的時(shí)間也非常重要，5歲以前實(shí)施干預更有可能使患者能進(jìn)入普通班級進(jìn)行學(xué)習?？傊?，干預年齡越小，效果越好。ABA行為訓練有較強的可操作性和較好的預后效果，目前已成為自閉癥患者教育訓練的主要方法。但是也有學(xué)者認為，行為療法是一種剝奪自閉癥兒童主體性的治療法，不利于患兒的社會(huì )化。另外，在專(zhuān)門(mén)教育機構進(jìn)行行為訓練的高密度性及訓練的長(cháng)期性帶來(lái)的高費用問(wèn)題，使大多數自閉癥患兒家庭難以承受。

　　上面的相關(guān)知識，為朋友們介紹到了自閉癥的相關(guān)表現是什么了，自閉癥會(huì )嚴重的傷害到患兒的健康，同時(shí)不利于孩子的發(fā)育，希望各位媽媽能多多去了解自閉癥疾病的癥狀表現，必須要在孩子的身邊進(jìn)行自閉癥的相關(guān)預防才可以。