當孩子有自閉癥的傾向時(shí)，家長(cháng)不能掉以輕心，雖然這時(shí)候并不是患上自閉癥，但如果任由這種情況繼續發(fā)展下去，孩子就有可能真的患上自閉癥，給孩子以后的生活造成影響，以下就是“自閉癥的傾向是如何形成的”的介紹。

　　在幼兒園門(mén)口，常有一些家長(cháng)惱怒但又必須裝著(zhù)笑容哄那些哭鬧著(zhù)不肯入園的小孩。在煤礦療養院心理治療中心，也常有一些家長(cháng)，帶著(zhù)小孩來(lái)咨詢(xún)，比如，有個(gè)小男孩，6歲，在家淘氣，在校卻又膽小怕事；另一女孩由外婆帶，偏食，怕見(jiàn)生人，語(yǔ)言表達能力差……

　　這個(gè)年紀的孩子人際關(guān)系不佳，可能有下列幾種因素：

　　一是智力或基本能力有問(wèn)題，以致不知如何表達自己意思，或表達不好，怕人嘲笑，于是更膽??；

　　二是因交友受挫，導致害怕與人交往；

　　三是沒(méi)有交友的動(dòng)機，不覺(jué)得朋友有何好處，覺(jué)得自己玩也可以，或純粹個(gè)性?xún)认?，不喜歡與小朋友玩。

　　就外界因素而言，則存在以下情況：樓房代替了四合院，鄰里之間不相往來(lái)；老人怕孩子出危險，不讓孩子出去玩；保姆代替了父母的勞動(dòng)，卻彌補不了父母的情感，造成孩子的情感饑餓……

　　怎樣才能幫助小朋友不再“害怕”和他人交往呢？

　　在日常生活中，可訓練孩子溝通表達的能力。比如以非權威式教養方，讓孩個(gè)多有表達自我的機會(huì )，讓他試著(zhù)回答“你希望吃什么”之類(lèi)的問(wèn)題。有時(shí)，他還真會(huì )說(shuō)出一些令父母會(huì )心一笑的幽默，如我女兒在回答“袋鼠前面的袋子是用來(lái)干什么”的問(wèn)題時(shí)，她的答案是放巧克力！

　　以上就是“自閉癥的傾向是如何形成的”的介紹，發(fā)現和診斷自閉癥一定要及時(shí)，這樣才能減少自閉癥所帶來(lái)的傷害，而且，我們還要小心患上了自閉癥的孩子，出現自殘甚至自殺的行為。