在這個(gè)社會(huì )中，有很多折翼的天使，例如患有自閉癥的孩子，但是患有自閉癥的孩子并不一定就要被放棄，雖然相較于感冒發(fā)燒之類(lèi)的病癥，自閉癥確實(shí)是比較麻煩的，但是只要有耐心的陪孩子一起進(jìn)行自閉癥兒童的康復訓練，那么就會(huì )事半功倍了。

　　萬(wàn)事萬(wàn)物存在于世間都是有道理的，我們不能因為這個(gè)東西不好而感覺(jué)他就不應該存在這個(gè)世界上。老子曰：“世人皆知美之為美，斯惡已;皆知善之為善，斯不善已”，所以我個(gè)人認為融合教育不應該是某些有錢(qián)家庭殘疾孩子的額特權，融合教育也不是程度較好的殘疾孩子的特權。我們的融合教育要給每個(gè)孩子已機會(huì )，讓他們都能夠享受融合教育。

　　那融合的目的是什么呢?讓他們在融合中學(xué)習更多的知識?讓他們在融合中學(xué)習交往?讓他在融合中交往更多的朋友?我認為這些都是融合教育的一部分，但是他們絕對不是融合教育的根本。融合教育的根本應該是讓殘疾孩子融入社會(huì )，反過(guò)來(lái)我們也要讓社會(huì )來(lái)接納這些特殊的孩子。以前家長(cháng)們條件允許的會(huì )把孩子送到康復中心和培智學(xué)校，還有一些偏遠地方的家長(cháng)會(huì )選擇把孩子關(guān)在家里。其實(shí)這樣本身就是對孩子不公平的，他們是屬于這個(gè)社會(huì )的，我們不能單憑自己的意愿就把他們隔離在我們的社會(huì )之外，所以我們要從兩個(gè)方面來(lái)做，一是提高他們的自身的能力，二是通過(guò)融合教育的方式，或者是社工也好，對外活動(dòng)也好，讓全社會(huì )的人都知道有這樣的一群人生活在我們的社會(huì )的一個(gè)角落里，他們需要大家的關(guān)心，需要大家的幫助，他們更需要大家去接納他們。他們也許多同齡孩子一樣，他們也是祖國的花朵。我想象的融合教育之后是這樣的，當我們在街上遇到一個(gè)殘疾人的時(shí)候并不是像看猴子一樣的心理去看待，也不是像避瘟疫一樣的躲避，也不是那種嘲弄，我想看到的是人們對他們的關(guān)心，人們對他們的關(guān)愛(ài)，人們對他們的幫助，人們對他們的寬容和理解。

　　對于目前的程度好的孩子的融合，目前已經(jīng)有了一定的模式。中心正在做的融合教育我感覺(jué)就是一種相當好的探索與實(shí)踐。因為我們中心目前的孩子程度基本上都是中重度的孩子，他們在融合中有很多的問(wèn)題為發(fā)生。好多正常孩子不喜歡我們孩子的多余的或者說(shuō)是不恰當的動(dòng)作以及不符合常規的行為。對我們的孩子就像社會(huì )上的一些人一樣是懼怕，但是也有一些孩子關(guān)心我們的孩子。對于重度的孩子他們都是有一些排斥的，他們都喜歡漂亮的，程度好的孩子，所以如何引導他們也是很重要的。在融合教育中我們想要得到什么呢?1、提高了社會(huì )對特殊兒童的接納程度.2、使特殊兒童體驗到結交朋友的愉悅,主動(dòng)的模仿、學(xué)習基本的社交常識,樹(shù)立與人交往的自信。3、融合教育的開(kāi)展,使正常兒童擁有更豐富的生活,促使他們時(shí)刻注意自己各方面的表現,為特殊兒童樹(shù)立學(xué)習的典范。以上三點(diǎn)都是其他機構所說(shuō)的，而我想我們不能這樣，我們要的結果是如何讓重度孩子參與到其中。我們在融合教育的活動(dòng)中過(guò)于強調孩子的學(xué)業(yè)成績(jì)，而忽略了孩子的全面能力的發(fā)展。我們不能只看到短期的融合的效果，我們要看到長(cháng)遠的社會(huì )影響力以及號召力，每個(gè)孩子都代表了一個(gè)家庭，每個(gè)家庭都是一種文化，如果每一種家庭文化熏陶下的孩子都能夠接受我們的孩子那么我們的融合教育就是成功的。

　　對于重度的孩子而言他們根本參與不了一些融合活動(dòng)，所以我們沒(méi)必要刻意的說(shuō)非要一起上課才是融合，非要讓一起玩才是融合，我認為讓正常的孩子知道我們的存在，通過(guò)對我們的孩子一些觀(guān)察和接觸了解我們的孩子，能夠慢慢的接納我們的孩子，這既是一種融合，為我們的孩子創(chuàng )建融合到社會(huì )做出準備。當正常孩子看見(jiàn)我們的孩子不在是害怕，不再是圍觀(guān)，不再是嘲諷，不再是無(wú)知的時(shí)候，當他們這一批人成長(cháng)起來(lái)之后，他們個(gè)人和他們的家庭一定會(huì )對這樣的殘疾人更加的寬容，當他們的家庭中出現這樣的孩子也不會(huì )在像以前那樣的無(wú)知。

　　訓練和教育是相互融合的，本來(lái)自閉癥的孩子就很少會(huì )和自己以外的世界接觸，作為家長(cháng)，在自閉癥兒童的康復訓練的時(shí)候，更要多給孩子一些空間和機會(huì )，讓孩子越來(lái)越對外面的世界感知，也應該多多陪伴孩子，祝家長(cháng)和兒童患者看了以上的總結后，能夠得到幫助，早日康復。