孩子的世界是一個(gè)純真的世界，一旦受到打擊那么孩子就會(huì )對這個(gè)多姿多彩的世界充滿(mǎn)負面的態(tài)度，針對于現在的小孩來(lái)講患有自閉癥的還是很多的，他們缺少必須的親情和友情，為此專(zhuān)家建議自己必爭的孩子治療需要家屬的配合。

　　1在模仿發(fā)音過(guò)程中，孩子發(fā)出的音可以是漢語(yǔ)中的語(yǔ)音，也可以是非漢語(yǔ)中的音。即我們所說(shuō)的孩子有時(shí)說(shuō)個(gè)不停，但大人就是聽(tīng)不懂，這時(shí)候父母可以順著(zhù)孩子在發(fā)某個(gè)聲音或音節時(shí)，去模仿孩子的發(fā)音，在語(yǔ)氣、語(yǔ)調的高低快慢上，要與孩子保持一致，這樣會(huì )使他感到很高興，就會(huì )去注意模仿發(fā)音人的口型，這時(shí)候可以再繼續模仿這些這些音，讓孩子多聽(tīng)聽(tīng)幾次自己發(fā)過(guò)的音，即熟悉，又很有意思，慢慢就可能注意自己是如何發(fā)出這些音的。

自閉癥</a>嗎？" width="400" height="300" src="http://img.jianke.com/article/201603/20160323132353431.jpg" />

　　2單音的訓練，要多以生活常識內容為主，讓孩子盡量在學(xué)習中加深對語(yǔ)音的理解。如模仿“喝”、“吃”，同時(shí)一定我輔助水杯及水，或吃的食物，邊吃邊做口型模仿加動(dòng)作提示，一旦對簡(jiǎn)單的指令聽(tīng)懂、理解，并有發(fā)音的欲望，可跟隨模仿時(shí)，將已掌握的感性認知內容過(guò)渡到圖片上的抽象理解。

　　如拿著(zhù)河水、吃飯的圖片來(lái)問(wèn)孩子，讓其選擇哪張是喝?哪張是吃?并讓其模仿“喝”和“吃”的口形及動(dòng)作。以后在模仿其他內容，如果手指指著(zhù)圖片上的公雞，來(lái)問(wèn)孩子大公雞怎么樣叫?和孩子一起發(fā)出“喔—喔—”“O”的叫聲，可以配以錄音磁帶及童謠“大公雞喔喔叫，天天叫我早早起”，使孩子在輕松愉快的環(huán)境中跟隨大人的口形模仿及動(dòng)作模仿。

　　以上專(zhuān)家針對于自閉癥的患者在治療上給出了建議，我們看到以上專(zhuān)家針對于自閉癥的患者建議在日常生活中怎么教孩子通過(guò)發(fā)音來(lái)治療自閉癥，我們看到專(zhuān)家還給出了治療這種疾病的例子，如果您的家中有患有自閉癥的孩子可以試試專(zhuān)家的建議。