自閉癥是常見(jiàn)的精神疾病，而治療自閉癥的方法很多，其中音樂(lè )治療是利用音樂(lè )去達到治療自閉癥的目標，包括了重建、維持及促進(jìn)心理和生理的健康?，F在為大家介紹音樂(lè )治療在自閉癥治療中所發(fā)揮的獨特作用。

　　音樂(lè )治療自閉癥療效高

　　對于自閉癥人仕來(lái)說(shuō)，他們天賦的音樂(lè )能力比正常的人往往有過(guò)之而無(wú)不及，他們有些擁有超凡的音樂(lè )感，辨音能力強，因此用音樂(lè )治療自閉癥是以很多的治療方法。有關(guān)專(zhuān)家指出，一個(gè)好的自閉癥治療計劃應該包括行為矯正法、感官的療法，言語(yǔ)治療和音樂(lè )治療。而且音樂(lè )除了是一般自閉癥人仕較容易接受和處理的感官刺激外，音樂(lè )多重感官的特性，可以協(xié)助他們加強專(zhuān)注力和記憶力，而這些都是學(xué)習的先決條件。

　　由于音樂(lè )是自閉人仕所喜愛(ài)的，加上音樂(lè )活動(dòng)能帶給他們滿(mǎn)足感，這足以令音樂(lè )成為他們學(xué)習過(guò)程中的強化物，適當的運用，可使單調的訓練模式變得有生氣，獎勵也來(lái)得自然。

　　音樂(lè )內蘊藏著(zhù)重復的結構，這些重復的音樂(lè )結構很自然地給予自閉人仕“預知”的感覺(jué)，這種感覺(jué)既安全又新鮮，當配合了音樂(lè )活動(dòng)的設計，可應用于很多不同的訓練如言語(yǔ)、肌能、認知及社交訓練等。自閉癥人仕的學(xué)習確實(shí)需要很多的重復練習，而善于利用音樂(lè )內重復結構，便可增強學(xué)習動(dòng)機，使重復變得不沉悶；舉例說(shuō)，在一些發(fā)聲的練習中，用唱詠的方法來(lái)重復地練習同一個(gè)元音，但將旋律及節奏加以變化，便可作重復的練習而不沉悶，亦提高了重復學(xué)習的興趣。

　　音樂(lè )治療自閉癥的優(yōu)勢所在

　　促進(jìn)言語(yǔ)及溝通技能

　　言語(yǔ)和溝能技能力薄弱都是自閉癥人仕的最大障礙，在筆者的經(jīng)驗中，透過(guò)歌詠和念童謠是自閉癥人仕學(xué)習言語(yǔ)上佳的工具。

　　有很多自閉癥兒童對言語(yǔ)的理解的能力都不高，因而未能專(zhuān)注于治療師的指示，甚至好象聽(tīng)不見(jiàn)，但在音樂(lè )的環(huán)境里，他們較容易接受唱詠的指示，能模仿唱出歌曲，對歌曲內所教授的概念亦顯得較容易掌握。一項自閉癥研究顯示，倘若用旋律配合要教授的對象名稱(chēng)，效果比傳統的口授式更好而且記憶較持久。經(jīng)過(guò)悉心設計的音樂(lè )活動(dòng)，可以促進(jìn)非言語(yǔ)的表達能力，對于某些沒(méi)有言語(yǔ)能力的自閉兒童，用音樂(lè )加上動(dòng)作配合做模仿練習，可增強他們非言語(yǔ)的表達能力，透過(guò)動(dòng)作和聲音的聯(lián)系他們可以了解動(dòng)作的意思，加強身體語(yǔ)言的運用。

　　促進(jìn)社交情緒上的發(fā)展

　　透過(guò)各類(lèi)的敲擊樂(lè )器如鼓和鈸等，配合身體肌能的運動(dòng)，可使音樂(lè )成為情緒發(fā)泄的工具，這又是由于自閉癥人仕缺乏溝通技巧，這些多元又安全的感官運動(dòng)有助抒發(fā)一些抑壓的情緒。在成功主導的音樂(lè )活動(dòng)設計下，他們能在短時(shí)間內享受成功的經(jīng)驗，成功帶來(lái)自信，而建立自信心更是社交情緒發(fā)展及其它學(xué)習的重要基礎。

　　自閉癥人仕另一項障礙就是不正常的玩耍技巧及狹窄的生活興趣，倘若能夠成功地培養他們一些正常的消閑興趣，便可以使生活興趣正?；?，亦可減低他們異常的玩耍行為，這是行為訓練技巧中的「加強不共容行為」的方法；舉例說(shuō)，一位正在接受音樂(lè )治療的兒童，由于培養了歌詠和吹奏口風(fēng)琴的興趣，因而減少了自我重復的說(shuō)話(huà)，又或者他在唱歌時(shí)，也不可能同時(shí)重復的說(shuō)話(huà)。

　　音樂(lè )活動(dòng)取代自我剌激行為及塑造正確行為

　　很多自閉癥人仕都有自我刺激的行為，常見(jiàn)的有重復的言語(yǔ)及手部和身體的擺動(dòng)；音樂(lè )活動(dòng)可以提供相類(lèi)似的感官刺激，以致這一些自我剌激行為可以在較正常的情況下出現。譬如說(shuō)一個(gè)自閉癥兒童的擺手動(dòng)作便可以用搖沙錘的動(dòng)作取代，重復的言語(yǔ)亦可以用歌詠來(lái)代替，當他們從音樂(lè )的途徑滿(mǎn)足了感官的需要時(shí)，在其它的時(shí)間便可減少自我刺激的行為，若再配合行為訓練，便可有效地控制自我剌激的行為。