自閉癥的治療，除了平日的學(xué)校、特殊教育外，有以下幾種治療方法，包括

　　一、應用行為分析療法：

　　對于自閉癥，教育永遠是最重要的途徑，一旦幼兒確診是自閉癥時(shí)，可以提早聘請應用行為分析療法ABA、的教育專(zhuān)家，設立家教計劃。家庭教師每周教學(xué)40小時(shí)左右，除了教導自閉兒之外，也要教導父母至少6小時(shí)，讓他們了解這個(gè)療法。ABA于60年代開(kāi)始運用于自閉癥的患兒及成人身上，至今已有50年的歷史。從90年代起許多家長(cháng)選擇ABA作為教育自閉兒的方式，包括教導學(xué)科、生活自理、正確讀書(shū)、語(yǔ)言表達，以及社會(huì )行為等。

　　二、地板交流時(shí)間療法

　　此為美國馬里蘭州格林斯潘博士所研發(fā)。對自閉兒來(lái)說(shuō)，玩游戲是一件非常重要的事，因為幼兒可自游戲中建立與他人的互動(dòng)關(guān)系。根據格林斯潘博士的追蹤，受過(guò)“地板交流時(shí)間”療法訓練的父母及治療師，可以幫助患兒達到奠定學(xué)習基礎所需的感情里程碑。“地板交流時(shí)間”讓幼兒與有興趣的東西一起玩耍，希望能使幼兒在和人相處的時(shí)候培養快樂(lè )的感情。父母和治療師在“地板交流時(shí)間”預定達到四項目標：1、培養注意力、建立親密感與進(jìn)行雙向溝通；2、鼓勵創(chuàng )意的使用和表達；3、鼓勵感情的使用和表達；4、邏輯的思考。

　　三、感覺(jué)統合療法

　　幾乎每個(gè)自閉兒，在嗅、視、聽(tīng)、觸覺(jué)等器官的功能上，至少有一項以上的感覺(jué)統合有困難，使他們經(jīng)常難以集中注意力去學(xué)習。因此，這項治療方式是針對幼兒的需要，可以和感覺(jué)統合的專(zhuān)家一起設計教育計劃，使寶寶的感官接受不同的刺激，并能平衡神經(jīng)系統。

　　四、飲食療法

　　自從自閉癥研究所于1995年在美國達拉斯召開(kāi)第2次“當下克服自閉癥”會(huì )議后，有越來(lái)越多的科學(xué)家和醫生從生物化學(xué)方面的關(guān)系來(lái)研究自閉癥。試想，如果幼兒患有過(guò)敏癥或食品不適應癥；如果幼兒的新陳代謝不能有效的分解養分，以供應身體所需；如果幼兒體內有毒物而無(wú)法排出等，這些都將影響他的身體健康、腦部功能、感官接收反應以及學(xué)習能力等。