洋洋生下來(lái)就是愛(ài)哭，20個(gè)月才開(kāi)始走，3歲才開(kāi)始說(shuō)話(huà)。剛開(kāi)始，洋洋的媽媽彭勇以為孩子發(fā)育有點(diǎn)晚，直到洋洋三歲時(shí)帶她去醫院檢查，才知道孩子有孤獨癥傾向。這之后，彭勇一直堅持帶孩子參加各種訓練和治療，但效果都不理想。

　　從2007年起，洋洋兩次參加了“快樂(lè )小海豚”活動(dòng)，通過(guò)與海豚接觸，洋洋走出封閉的內心世界，主動(dòng)同他人交流，她的語(yǔ)言變得豐富，情緒也轉變了，不像以前那么鬧，有了耐心。

　　彭勇說(shuō)，當初包括洋洋在內的十多名兒童接受了康復訓練，其中，洋洋的變化最令人驚喜。之后她進(jìn)入普通幼兒園學(xué)習，雖然和正常孩子的交流仍然存在一些障礙，但讀書(shū)、寫(xiě)字、計算，洋洋都是毫不示弱地跟著(zhù)同伴們一起學(xué)習。

　　去年，彭勇將洋洋送到老家錦州市黑山縣姜屯鎮去念書(shū)，如今正念小學(xué)一年級。彭勇說(shuō)：“這個(gè)孩子在大連出生，在這里長(cháng)大，雖然她的戶(hù)口不在大連，但我希望她能在這兒讀書(shū)。”

　　對于孤獨癥兒童來(lái)說(shuō)，與各種治療手段相比，他們最需要的是良好的社會(huì )環(huán)境，以及與別人的正常交往和溝通。彭勇希望洋洋能跨進(jìn)大連的校門(mén)，像一個(gè)正常的孩子一樣踏上求學(xué)之路。“即使她不參加考試，像旁聽(tīng)生一樣也行。我就想讓孩子能在一個(gè)好的環(huán)境里念書(shū)。”