注意力是每個(gè)孤獨癥孩子普遍存在的問(wèn)題，也是我們在訓練中需要攻克的最大敵人。但是如何進(jìn)行訓練，如何根據孤獨癥孩子的程度有針對性的訓練，這是我們需要思考的。下面特將其注意力訓練內容分析如下：

　　孩子的注意力如何進(jìn)行：

　　一、靜態(tài)中進(jìn)行。

　　1）利用卡片進(jìn)行，快速轉換卡片

　?、偌议L(cháng)表達卡片內容，孩子持續看卡片。

　?、诩议L(cháng)快速轉換卡片，孩子表達卡片內容。

　　2）快速指認卡片（卡片擺放于桌面上/墻面/地面）。

　?、偌议L(cháng)表達卡片名稱(chēng)，孩子快速指認。

　?、诩议L(cháng)快速拿卡片，孩子找相同的一張，如果孩子可很好地完成一張，可進(jìn)行轉換2、3張（同時(shí)出現，卡片孩子找），鍛煉孩子的視覺(jué)瞬間記憶。

　?、奂议L(cháng)指認卡片，要求孩子跟隨家長(cháng)的節奏快速指認，其中可加入一些不同的形式進(jìn)行。例：拍、指——轉換手部動(dòng)作。

　　3）快速表達。

　　卡片擺放于桌面上，家長(cháng)快速指認，孩子快速表達。

　　4）快速做出動(dòng)作。

　　家長(cháng)快速轉換卡片，孩子看卡片內容并做出相應的動(dòng)作。

　　例：眼睛——指眼睛，衣服——拉衣服。

　　備注：針對理解能力較好的孩子，可提升難度。例：看到眼睛拍肚子，看到衣服拍拍腿，其中可將理解能力融入進(jìn)行。

　　5）模仿動(dòng)作（一步、二步）。

　　其中需注意：動(dòng)作的難易程度（大肢動(dòng)作——精細動(dòng)作）、速度的快慢、距離的近遠、環(huán)境（1:1小組、集體、外界）。

　　6）動(dòng)手訓練。

　　例：持續串珠，剪紙，搭積木，對倒水/珠子……

　　7）看黑板。

　　二、動(dòng)態(tài)中進(jìn)行。

　　1）模仿指物品。（大空間中進(jìn)行）

　　家長(cháng)可拍/指物品，例拍桌子、拍拍門(mén)，要求孩子跟隨著(zhù)家長(cháng)的節奏進(jìn)行模仿拍/指。

　　拍/指小物品，例指小花的葉子。

　　2）游戲活動(dòng)。

　　例：找到藏起來(lái)的物品。拍影子，運物品，踩墊子，搶物品。規定一數字，家長(cháng)可伸手指，伸到規定的數字時(shí)，孩子開(kāi)始搶物品，如孩子不理解，家長(cháng)可給予語(yǔ)音提示（跑）/聲音提示（擊打桌子）……。

　　3）人際交往——看他人眼睛進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流（溝通）。

　　當孩子有自我要求及自我愿望時(shí)，可合理利用孩子這一要求有針對性地進(jìn)行訓練……

　　以上訓練內容可根據孩子的程度及基礎進(jìn)行，并需根據其內容進(jìn)行有效的泛化。