他們本有著(zhù)花一般的童年，卻因為自閉癥和腦癱等病癥，自理能力很差，甚至不懂吃飯、不懂穿衣，是老師無(wú)微不至的照顧，給他們灰色的童年抹上了一絲鮮亮的色彩第27個(gè)教師節來(lái)臨之際，記者在洛江一家自閉癥兒童培訓中心里，實(shí)地感受了老師們特殊的教育和特殊的愛(ài)。

　　不懂吃飯不懂咽食喂一頓飯要半小時(shí)

　　食堂里，一個(gè)男老師正舉著(zhù)勺子給孩子喂飯，但孩子緊咬雙唇、玩著(zhù)碗筷，絲毫沒(méi)有吃飯的意思。經(jīng)過(guò)老師耐心勸說(shuō)，孩子終于張開(kāi)嘴，卻又不懂得把飯咽下去，把飯菜灑了一桌。

　　一位老師告訴記者：“有五六個(gè)孩子病癥比較嚴重，不會(huì )自己吃飯，也不懂得配合。喂他們吃完一頓飯最長(cháng)要半個(gè)小時(shí)，而老師則要在喂飽他們之后才能吃飯。”

　　脾氣暴躁動(dòng)作野蠻老師挨打成習慣

　　教室里，老師們正在教孩子們玩游戲。忽然，一個(gè)小孩故意用腳踢開(kāi)了電風(fēng)扇。輔導阿姨走過(guò)去把他拉開(kāi)，孩子卻倒在地上哭了，手腳不停地擊打著(zhù)地面，還不時(shí)用雙手撕抓頭部。阿姨俯下身，想把他抱起來(lái)，卻被他用腳蹬到了臉。阿姨沒(méi)有停下來(lái)，依舊耐心地勸導孩子。

　　站在一旁的游老師說(shuō)：“有的小孩脾氣很壞，我們經(jīng)常會(huì )被他們打，都習慣了！”

　　起立拍手樣樣得教

　　千遍萬(wàn)遍教會(huì )孩子

　　一對一教學(xué)室內，王老師正耐心地給孩子們上課。王老師介紹：“起立、拍手、鼓掌，這些我們常人看來(lái)十分簡(jiǎn)單的動(dòng)作，要讓這些孩子學(xué)會(huì )卻并不容易。一些相對復雜的動(dòng)作，教的次數多得自己都記不清了。”

　　而黃老師則指著(zhù)一個(gè)8歲多孩子手上的大繭說(shuō)：“他剛來(lái)的時(shí)候什么都不會(huì )，只知道用牙咬手指頭，發(fā)出‘嗯嗯’的聲音。手上的大繭有將近1厘米厚，就是天天咬出來(lái)的。”經(jīng)過(guò)一年多的教育，這個(gè)孩子學(xué)會(huì )了很多東西。“平常跟著(zhù)父母出去，在街上都能很輕松地辨認出自行車(chē)、汽車(chē)和摩托車(chē)了。”

　　在這個(gè)培訓中心里，有的孩子不會(huì )穿衣服，老師要一件一件幫他們穿；有的在上課時(shí)大小便，老師要給他們洗澡洗衣服；孩子晚上睡覺(jué)需要老師陪，大哭大鬧是常有的事……正是源自不竭的愛(ài)心，老師們才能孜孜不倦，年復一年幫助殘障兒童尋求新的生活希望。