“擁有一個(gè)孤獨癥孩子，并不是一件丟人的事，”青島以琳孤獨癥康復教育機構發(fā)起人、校長(cháng)方靜對記者說(shuō)，“我以我兒子為驕傲，他是個(gè)自律、自強、有愛(ài)心的好孩子”。

　　方靜的兒子，三歲時(shí)被發(fā)現患有孤獨癥，四歲時(shí)語(yǔ)言功能開(kāi)始退化，不能獨自上學(xué)，不能與人交往。經(jīng)過(guò)方靜18年的悉心照顧，現在他是澳門(mén)大學(xué)金融系大二的學(xué)生，樂(lè )觀(guān)陽(yáng)光的他會(huì )一口流利的英語(yǔ)，時(shí)常幫助一些需要幫助的孤獨癥患兒，他被譽(yù)為孤獨癥患兒“康復的奇跡”。

　　3日，方靜向記者講述了她十幾年來(lái)陪伴兒子康復的經(jīng)歷。

　　曾一度生活在“黑暗中”

　　她的兒子6歲時(shí)不能獨自上學(xué)，方靜陪讀了整整四年。方靜說(shuō)，這段時(shí)間，她每天看到自己的孩子和正常的孩子差距之大，令她十分痛苦，一直生活得很黑暗。她從不敢在陽(yáng)光底下走，家里從不出現強光，也很少與別人交往。

　　漸漸地，她開(kāi)始覺(jué)得她兒子很好，他很快樂(lè )，既然每個(gè)人都有自己生命的形式，她就可以接納這樣的兒子。方靜告訴記者：“是對兒子的接納使我漸漸走出黑暗重新陽(yáng)光起來(lái)”。

　　放棄事業(yè)專(zhuān)心陪伴孩子

　　方靜曾經(jīng)是青島大學(xué)的教授，擁有令人羨慕的職業(yè)。自從得知孩子患上孤獨癥后，她毅然決定放棄自己的事業(yè)，全天候陪伴在孩子身邊。

　　“我最自豪的是，我完全能讀懂我的孩子，18年來(lái)我學(xué)習完全地接納他，從接納到尊重他。”方靜說(shuō)，她不停地想要為兒子做更多的事，從他幼兒園的同伴、小學(xué)同學(xué)、大學(xué)朋友到他的老師，她從不隱瞞孩子的病情，很勇敢的面對他們，告訴所有可以幫助他的人，怎樣才能幫到他。

　　創(chuàng )辦機構幫助更多患兒

　　11年前，因為幾個(gè)孤獨癥孩子沒(méi)有地方上學(xué)，方靜和幾個(gè)家長(cháng)租了套二居室的房子，雇了3個(gè)人，讓孩子在里面學(xué)習。令方靜沒(méi)有想到的是，這個(gè)“家庭式”的幼兒園發(fā)展到今天，已經(jīng)變成每年接納300多個(gè)孤獨癥孩子、擁有100多位老師的龐大規模。而且以琳學(xué)校的康復率已經(jīng)達到15%-20%，居世界領(lǐng)先水平。

　　方靜說(shuō)，接觸了更多的孤獨癥患兒家庭后，讓她自己慢慢有了責任感和使命感。她希望能通過(guò)她們的努力，使中國的康教機構聯(lián)合起來(lái)，幫助更多的孤獨癥孩子。

　　患兒家長(cháng)應被外界理解

　　作為一個(gè)孤獨癥患兒的媽媽?zhuān)届o坦誠通過(guò)這18年的康復歷程，她深知孤獨癥的確是非常嚴重的疾病，不明原因也沒(méi)有治療的方法。她認識到孤獨癥孩子的家長(cháng)，最需要的是被理解。

　　學(xué)校的理解、鄰居的理解、同事的理解、領(lǐng)導的理解。方靜說(shuō)，“只有理解，才能接納孩子。這些孤獨癥的孩子同樣是尊貴的生命，他們不應該被歧視，應該被重視。他們承受了更多的痛苦，應該給他們更多的愛(ài)。”

　　呼吁全社會(huì )提高重視

　　據不完全統計，在中國孤獨癥發(fā)病率已占各類(lèi)精神殘疾的首位。全國孤獨癥患兒人數已達100多萬(wàn)，其中學(xué)齡前兒童10.4萬(wàn)人，且發(fā)病率在逐年上升，其中約三成孩子因缺錢(qián)、無(wú)人照料等原因錯過(guò)康復機會(huì )。

　　方靜想告訴家長(cháng)們，如果發(fā)現孩子不會(huì )講話(huà)、沒(méi)有親情感、眼光不能對視、興趣比較狹窄時(shí)，要警惕，不能寄希望于長(cháng)大就能好轉。如果已經(jīng)發(fā)現孩子是孤獨癥，更不能自暴自棄，請耐心地重新學(xué)一門(mén)專(zhuān)業(yè)，勇敢面對現實(shí)，盡可能地幫助孩子。

　　最后方靜呼吁社會(huì )公眾：“請理解我們，接納我們，孤獨癥其實(shí)并不那么可怕。如果你伸出友愛(ài)的手，他們會(huì )變得更幸福。我的兒子能有今天，就是因為我們身邊有一群接納他的人。”