有研究顯示，曾經(jīng)接受親子正面教育課程的家長(cháng)，在管教患有自閉癥或發(fā)展遲緩等有特殊需要子女時(shí)，更能掌握管教方法，懂得多用正面語(yǔ)言指導，令子女的問(wèn)題行為減少。

　　呂太的兒子杰杰，今年5歲，患上自閉癥，他不肯守規矩，又常常搶其他小朋友的東西，呂太一直感到十分困擾。但自從上了親子正面教育課程后，掌握了教小朋友的技巧，杰杰的行為亦有所改善。

　　親子正面教育課程是根據澳洲研究所改良，課程主張家長(cháng)，平日透過(guò)正面的語(yǔ)言，教導子女應該做的事，可與子女建立良好關(guān)係，減少出現不恰當的行為。

　　香港耀能協(xié)會(huì )與理工大學(xué)在2010年起合作，邀請42位子女有特殊問(wèn)題的家長(cháng)參與有關(guān)課程，再與39位沒(méi)有參與有關(guān)課程的家長(cháng)作比較。結果顯示，參與課程的家長(cháng)，不但壓力下降，子女的問(wèn)題行為亦減少，例如愿意排隊、遵守秩序，親子的關(guān)係亦有改善。

　　香港耀能協(xié)會(huì )表示，教導這類(lèi)小朋友，家長(cháng)要懂得控制個(gè)人情緒，否則會(huì )造成惡性循環(huán)；亦應明白子女在學(xué)習上有困難的塬因，并以欣賞子女的表現，作為教導內的重要一環(huán)。