對于大多數人來(lái)說(shuō),自閉癥應該是個(gè)很陌生的詞語(yǔ)。但在中國,每500人中,就有一個(gè)自閉癥患者,他們從不關(guān)注身邊的人和事,可能一輩子都不能夠融入社會(huì )。

　　常桂亮,一個(gè)普通的東營(yíng)市民,因為自己擁有一個(gè)患有自閉癥的孩子,創(chuàng )立了現在的東營(yíng)市啟蒙特教康復中心。1日,本報記者走進(jìn)東營(yíng)市啟蒙特教康復中心,在這里,17名老師要精心呵護40多個(gè)孩子的成長(cháng)。常校長(cháng)說(shuō),每一個(gè)患有自閉癥的孩子都是墜落人間的天使,希望通過(guò)努力,讓更多的人來(lái)關(guān)注他們,讓更多的孩子重新?lián)碛谐岚?飛向藍天。

　　◥他們是墜落人間的天使

　　一個(gè)六七歲的男孩專(zhuān)注地趴在地板一角,癡迷于找出一根頭發(fā)絲;另一個(gè)男孩在室內圍著(zhù)眾人不停地繞圈,嘴里持續地發(fā)出嗚嚕嗚嚕的聲音;一個(gè)八九歲的女孩一動(dòng)不動(dòng)地坐在小凳子上,眼神迷茫,眾人之中如置身荒野……

　　“短時(shí)間看他們,其實(shí)也并沒(méi)有什么特別的。”東營(yíng)市啟蒙兒童康復中心校長(cháng)常桂亮告訴記者,長(cháng)時(shí)間觀(guān)察就會(huì )發(fā)現,這些孩子從來(lái)都不與人交流。“同齡孩子也不一起玩兒。”

　　“他們都患有自閉癥,”常校長(cháng)說(shuō),孩子們的世界和我們的世界是完全隔離開(kāi)來(lái)的。“那個(gè)一動(dòng)不動(dòng)的女孩兒,已經(jīng)8歲了,從來(lái)不跟別人說(shuō)一句話(huà)。”常校長(cháng)指著(zhù)一個(gè)秀氣的小女孩說(shuō),她現在都不會(huì )自己穿衣服。

　　“那個(gè)小男孩兒,不能讓他看到任何水果皮。”常校長(cháng)說(shuō),香蕉皮、蘋(píng)果皮、橘子皮都會(huì )讓他拿來(lái)玩,而且只有拿到水果皮,才會(huì )安定下來(lái)。

　　常校長(cháng)介紹這些孩子的時(shí)候,語(yǔ)氣里充滿(mǎn)了愛(ài)憐和惋惜。他告訴記者,雖然這里擁有世界上最先進(jìn)的自閉癥患兒培訓方法,但也不可能短時(shí)間內把他們從自己的世界里牽引出來(lái)。

　　◥老師們就是孩子的翅膀

　　“患有自閉癥的孩子,一般都缺乏自我安全防護意識,”康復中心的隋老師告訴記者,所以即使做的是一些最簡(jiǎn)單的動(dòng)作訓練,他們也會(huì )無(wú)所適從或者動(dòng)作不協(xié)調。

　　“其實(shí)和這些孩子相處,最累的是老師。”常校長(cháng)說(shuō),老師們必須保證孩子在自己的視野內活動(dòng),還要教他們與人交流溝通和一些簡(jiǎn)單的社會(huì )生活常識,在了解他們的智力水平前提下,還要教一些小學(xué)的課程。

　　“很多孩子半夜不睡覺(jué),老師都要守著(zhù)他們,還有些孩子小便到褲子里,老師就得趕緊給他換洗衣服、擦洗身體,這里面的艱辛,用語(yǔ)言是表達不了的。”常校長(cháng)的話(huà)語(yǔ)里,充滿(mǎn)對老師們的敬佩之情。

　　“這是我們老師的訓練日志,”常校長(cháng)拿著(zhù)幾本日記本,上面密密麻麻地寫(xiě)滿(mǎn)了孩子們每天每個(gè)時(shí)間段的活動(dòng)內容,每個(gè)孩子每天的細微變化和老師的感悟,都記得很清晰。

　　“你看那個(gè)孩子,她現在可以開(kāi)口和老師交流了,她說(shuō)第一句話(huà)的時(shí)候,帶她的老師都激動(dòng)得掉了眼淚。”常校長(cháng)樂(lè )呵呵地說(shuō)。

　　每個(gè)孩子的吃飯習慣老師都記得清清楚楚,“每次吃飯,老師都會(huì )教他們洗手,每天好幾遍,從來(lái)不厭煩,現在有好幾個(gè)孩子已經(jīng)學(xué)會(huì )自己洗手了。”

　　“鼓勵他們很重要,”常校長(cháng)說(shuō),一定要認可每一個(gè)孩子,“這里的孩子都是天使,只是墜落到了人間,而老師,就是他們的翅膀,幫助孩子們再次飛翔。”