活潑好動(dòng)是兒童的天性。然而，現實(shí)生活中，有些孩子性情孤僻，膽小怕事。對周?chē)娜撕褪履魂P(guān)心，視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞，即使對父母也是如此。喜歡獨自玩耍、自言自語(yǔ)、自得其樂(lè )，人們通常認為是個(gè)性問(wèn)題，其實(shí)，這是一種鮮為人知的兒童時(shí)期的精神病——兒童孤獨癥。

　　兒童孤獨癥的發(fā)生可能與小兒大腦神經(jīng)系統尚未發(fā)育成熟以及環(huán)境改變等有關(guān)。孩子身居高樓無(wú)去處，家中又無(wú)伴可玩，一個(gè)人獨來(lái)獨往，生活刻板、單調，整日生活在孤獨中，長(cháng)期如此-孩子語(yǔ)言、情感、興趣、行為、動(dòng)作以及感知、注意、記憶和思維的發(fā)展都會(huì )受到嚴重的影響，以致出現心理和行為方面的異常，導致孤獨癥。全世界患此病的兒童已達數百萬(wàn)，我國也有30~40萬(wàn)之多，應引起重視。此病多見(jiàn)于3歲以?xún)鹊囊變?，主要表現有以下四個(gè)方面：

　　一、語(yǔ)言交往障礙這些孩子雖然語(yǔ)言發(fā)育正常，會(huì )叫爸爸、媽媽?zhuān)?，隨著(zhù)疾病的發(fā)展，語(yǔ)言明顯減少，不肯說(shuō)話(huà)，很少叫“爸爸”、‘‘媽媽”，卻常發(fā)出怪聲怪調。

　　二、情感、社會(huì )障礙患兒與父母之間的感情十分淡漠，不喜歡父母抱或與父母擁抱，不愿與小朋友一起玩耍，不喜歡參加集體游戲，而鐘情于一個(gè)人自?shī)首詷?lè )。

　　三、興趣狹窄，行為刻板這些孩子要求周?chē)沫h(huán)境和生活方式一成不變，對某件小東西卻視為珍寶，整天不離手，重復地、刻板地玩弄。

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　　四、智力開(kāi)發(fā)障礙患者記憶和思維能力差。據統計，孤獨癥患兒約有5%為中度至重度智力低下。但其中個(gè)別孩子在某一方面智能達到或超過(guò)正常水平，如有的孩子對數字記憶特別好，有的喜歡音樂(lè )和歌曲等。

　　對小兒孤獨癥的處理，目前提倡采用綜合療法：

　　一、行為矯正應盡可能列出兒童的各種具體孤獨行為表現，如不喜歡與生人見(jiàn)面，不喜歡講話(huà)，不喜歡活動(dòng)，害怕傷害等。然后從其中選取最明顯的一項行為問(wèn)題作為首次矯正內容c通過(guò)強化正常行為，消除不良行為，即孩子若能按成人要求做出正常行為給予獎勵，以示強化。反之，則給予點(diǎn)小小的“懲罰”，以消除不良行為。

　　二、語(yǔ)言訓練應鼓勵兒童與一個(gè)對象談話(huà)。如果孩子開(kāi)始不愿講話(huà)，可先由家人給他講一個(gè)短小的故事，然后引起孩子回憶故事內容或讓他描述故事中的人物，促使其講話(huà)，在開(kāi)始幾天要求不應太高，逐漸延長(cháng)講話(huà)時(shí)間。

　　總之，通過(guò)積極的治療，孤獨癥的孩子是能回到集體中間來(lái)的。