自閉癥兒童本身承受著(zhù)巨大的交流障礙等問(wèn)題的困擾，如果社會(huì )再給他們一些心理歧視或打壓，自閉癥兒童會(huì )更難生存。我們要如何正確對待自閉癥兒童呢?今天我們請深圳遠東婦兒科醫院兒童保健專(zhuān)家來(lái)給大家講解。

　?、闭_了解自閉癥

　　如果想更好的和自閉癥兒童生活在一起就要先對自閉癥有正確的認識。包括他們的缺陷領(lǐng)域、強項、還有需要。有了了解很多“為什么”就會(huì )被解答。有了正確的認識也可以幫助我們正視與接受自閉癥，在康復之路也不會(huì )走彎路。孩子“自閉癥”的診斷并不意味著(zhù)“世界末日”的來(lái)臨，而是一個(gè)新的開(kāi)始。通過(guò)我們的努力孩子同樣會(huì )進(jìn)步，會(huì )擁有有意義的生活。

　　⒉除刻版行為以外行為問(wèn)題不是因為孩子有自閉癥才有的

　　自閉癥兒童在某些方面有缺陷。但是他們首先都是孩子。他們也同樣有自己的生理需要，對物質(zhì)的需要，和被別人關(guān)注的需要。在需要不被滿(mǎn)足的時(shí)候會(huì )哭鬧、在要求過(guò)高而無(wú)法完成的時(shí)候會(huì )情緒爆發(fā)?？墒沁@些問(wèn)題行為正常孩子不也會(huì )有么?有些人會(huì )說(shuō)“由于自閉癥孩子才有問(wèn)題行為”。不是，自閉癥不意味著(zhù)問(wèn)題行為的產(chǎn)生。問(wèn)題行為在自閉癥孩子中容易發(fā)生，因為他們有溝通方面的缺陷。因此問(wèn)題行為往往就成為了他們溝通的方式。

　　⒊了解孩子的需要和特點(diǎn)

　　很多自閉癥兒童都有不錯的視覺(jué)理解能力。因此，在盡可能的情況下給他們視覺(jué)的提示。比如把一天會(huì )發(fā)生的事情用文字或圖片來(lái)表示，讓孩子知道接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么。同時(shí)，給予孩子一個(gè)可以與大人溝通的方式。圖片也好，手語(yǔ)也好。自閉癥兒童有刻板行為，比如嘴里不同重復聽(tīng)到的幾個(gè)詞或一句話(huà)，拿著(zhù)一個(gè)物體轉來(lái)轉去。我認為行為都是有它的功能的，孩子這樣做是因為他/她需要這樣做。因此根據孩子能力我們可以教孩子在公共場(chǎng)合不要去做刻板行為，但是在家里我們在分析行為功能的同時(shí)可以允許孩子片刻的“刻板行為”。