什么是自閉癥？

　　自閉癥，又稱(chēng)孤獨癥，是一種由于神經(jīng)系統失調導致的發(fā)育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴重的、廣泛的社會(huì )相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動(dòng)為特征的精神疾病。廣泛性發(fā)育障礙包括兒童孤獨癥、阿斯伯格綜合征、雷特式綜合征、童年瓦解性障礙、非典型孤獨癥以及其他未特定性的廣泛性發(fā)育障礙。

　　自閉癥？特教？你了解多少？

　　自閉癥怎么治療？

　　針對自閉癥患者的治療，記者通過(guò)對鄭州康達能力訓練中心的采訪(fǎng)了解到，目前世界上對于自閉癥暫時(shí)沒(méi)有找到可以完全治愈的方法，只有通過(guò)具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識和具有相關(guān)經(jīng)驗的特教老師的指導，來(lái)進(jìn)行自閉癥的康復訓練。訓練內容包括語(yǔ)言訓練、感覺(jué)統合訓練、融合教育等多種康復療法。在鄭州康達，訓練之初將由教研組根據患者自身特點(diǎn)和患病程度先制定個(gè)性化的訓練方案，而后交由各部門(mén)特教老師進(jìn)行配合執行，通過(guò)訓練，患者可達到不同程度的康復。目前為止達到的最好康復效果就是一些高功能自閉癥或者自閉癥程度較輕的孩子通過(guò)在康達的訓練，進(jìn)入普通學(xué)校就讀，或走進(jìn)了社會(huì )，并且也都獲得了不錯的成績(jì)。而一些低功能的自閉癥孩子，通過(guò)訓練，也基本掌握了生活技能，可以基本達到生活自理的程度。

　　自閉癥老師要做什么？

　　患有自閉癥的孩子基本上都無(wú)語(yǔ)言、不對視；不問(wèn)、不答、不聽(tīng)、不看；并且行為怪異、刻板，不接受改變，所以他們無(wú)法融入社會(huì )。而自閉癥老師要做的，概括來(lái)說(shuō)就是及時(shí)矯正自閉癥孩子們的錯誤行為，建立正確行為概念，讓他們漸漸能夠融入社會(huì )。比如前期的語(yǔ)言訓練，需要老師們耐心地一遍遍地教孩子簡(jiǎn)單的發(fā)音，有時(shí)一個(gè)單字音就重復好幾天的時(shí)間，直到孩子能清晰的發(fā)出這一音節為止，繼而再逐漸他們詞、句子以及正確的表達自己的意見(jiàn)。而感覺(jué)統合訓練則是根據孩子的需要，在感統老師的統一指導下，由家長(cháng)陪同孩子參與模式訓練、SINR爬行訓練、多感官訓練、球技訓練、滑板訓練等各種形式的感覺(jué)統合訓練，這時(shí)候感統部的自閉癥老師們就需要先給孩子做示范，并陪同孩子一起完成動(dòng)作，一遍、兩遍、三遍……除此之外，還有融合教育、親子教育等等。普通學(xué)校的老師們只需要教授給孩子們知識，而自閉癥老師們做的則是要重塑一個(gè)孩子的人生，通過(guò)這些自閉癥老師們的努力，改變孩子的命運，讓他們“從無(wú)到有”：從無(wú)語(yǔ)言到有語(yǔ)言、從無(wú)交流到有交流、從一個(gè)封閉的世界走入我們大家的生活……

　　怎樣才能成為自閉癥老師？

　　雖然我國現在自閉癥患病人群已達七百萬(wàn)人之多，但在自閉癥康復教育治療方面的師資并沒(méi)有統一的資格認證，為確保對自閉癥孩子的康復教育能夠高質(zhì)量的在全國各地開(kāi)展，鄭州市康達能力訓練中心聯(lián)手99師資培訓網(wǎng)，在國家有關(guān)部門(mén)的大力支持下，獲得了國家認證的“自閉癥療育師”的師資培訓資格。經(jīng)國家人力資源和社會(huì )保障部中國職工教育和職業(yè)培訓協(xié)會(huì )的批準，在鄭州康達開(kāi)辦了自閉癥療育師的師資培訓基地。2012年3月26日至4月1日，將會(huì )進(jìn)行首期的“自閉癥療育師”培訓課程，所培訓學(xué)員在經(jīng)過(guò)資格認證和考試合格后，將會(huì )得到由國家人力資源和社會(huì )保障部統一認證的“自閉癥療育師”職業(yè)技能認證證書(shū)，可以說(shuō)，這是目前國內可以成為專(zhuān)業(yè)正規的自閉癥特教老師的唯一途徑。