一年前，5歲的他眼光空洞，不敢與人對視、什么都不會(huì )

　　后來(lái)，他有了生活媽媽

　　現在，他會(huì )說(shuō)很多話(huà)，還會(huì )唱歌“關(guān)照”妹妹

　　“阿姨，游戲，我要玩……”6歲的小雨(化名)說(shuō)。

　　你可不要小看這句簡(jiǎn)單的話(huà)，一年多前對患有自閉癥(也叫孤獨癥)的小雨來(lái)說(shuō)是一種奢望。

　　如今，小雨不再“孤獨”，因為一年前，他走進(jìn)了張英(化名)的家，成了這個(gè)家中的一員，會(huì )說(shuō)很多話(huà)，刷牙、洗臉的活兒也都會(huì )干了。

　　4月2日世界自閉癥日來(lái)臨前，記者走進(jìn)張英的家，感受他們平凡的故事。

　　我們也來(lái)個(gè)“彩虹的約定”

　　走近這些孩子

　　讓他們的心靈不再孤單

　　前些天，以張英為故事原型的微電影《彩虹的約定》已經(jīng)開(kāi)拍。

　　與孤獨癥兒童在一起

　　“在接觸的過(guò)程中，我們覺(jué)得‘小雨人’在這個(gè)群體不斷增長(cháng)，還不被大多數人所關(guān)注的前提下，我們有責任讓更多的志愿者走進(jìn)來(lái)，讓全社會(huì )都來(lái)關(guān)注這些可愛(ài)的孩子們。”這是中原工學(xué)院志愿者，也是這部微電影的導演李康迪的心里話(huà)。

　　六一兒童節前，《彩虹的約定》就要殺青。

　　在4月2日世界自閉癥日到來(lái)的時(shí)候，我們不妨也做個(gè)約定，都來(lái)伸出一雙關(guān)愛(ài)的援手，走近這些孩子，相信有了大家的愛(ài)，他們的心靈也不再孤單，早日走出自己封閉的世界。

　　晚7點(diǎn)多：散步

　　小雨自己去商店買(mǎi)了個(gè)水果糖

　　3月27日晚7點(diǎn)多，張英帶著(zhù)小雨和3歲女兒敏敏(化名)來(lái)到北環(huán)中方園小區廣場(chǎng)。

　　“阿姨好!”看見(jiàn)我，敏敏遠遠地就打招呼，跟在后面小跑的小雨也喊了聲：“阿姨好!”

　　打完招呼，兩人手牽手朝附近的小商店走去，他們手里都有1元錢(qián)。

　　“你倆進(jìn)去挑自己喜歡吃的東西，敏敏你先買(mǎi)啊，阿姨(小雨喊張英阿姨)在這兒等你。”張英交代著(zhù)。

　　到了小商店，敏敏拿了個(gè)1塊錢(qián)的水果糖，小雨也挑了這個(gè)。

　　“阿姨，給你錢(qián)。”“阿姨再見(jiàn)。”敏敏付了錢(qián)后站在一旁等小雨。小雨走到付錢(qián)的柜臺前說(shuō)：“阿姨，給你錢(qián)。”“阿姨再見(jiàn)。”

　　兩人牽手走出商店。

　　“這就是我給小雨制訂的這個(gè)月的計劃表，7點(diǎn)至7點(diǎn)30分，散步，學(xué)習和妹妹跟隨。”張英說(shuō)，讓小雨模仿、跟隨敏敏學(xué)習，主要鍛煉他簡(jiǎn)單的交際能力。

　　晚8點(diǎn)：玩游戲“兄妹”相互關(guān)照

　　晚8點(diǎn)是“聰明寶寶學(xué)習時(shí)間”，因為我的突然到來(lái)，計劃暫時(shí)被打破。

　　小雨坐在沙發(fā)上不時(shí)地看著(zhù)一旁的我，敏敏穿著(zhù)輪滑鞋在屋內到處跑，不時(shí)地喊著(zhù)“哥哥”。

　　我拿出手機準備拍照。“游戲，我要玩……”小雨的目光一下子集中到手機上。張英趕緊將自己的手機掏了出來(lái)。

　　小雨拿著(zhù)手機玩游戲，還沒(méi)玩兩分鐘，敏敏過(guò)來(lái)了，不停地喊著(zhù)“哥哥，我也要玩”，小雨大方地把手機給了敏敏。

　　“小雨，平時(shí)阿姨好吃的都給誰(shuí)吃啊?”我問(wèn)小雨。

　　“好吃的都給小雨吃。”小雨拍著(zhù)胸脯說(shuō)。一旁的敏敏也搶著(zhù)說(shuō)：“給哥哥吃。”

　　“我還給哥哥講故事，玩我的玩具呢。”說(shuō)起“關(guān)照”哥哥，敏敏很自豪。

　　看著(zhù)兩個(gè)可愛(ài)、懂事的孩子，張英很是欣慰，坐在沙發(fā)上的張英愛(ài)人馬先生也是一臉的滿(mǎn)足和幸福。

　　晚8點(diǎn)40分唱完《好媽媽》，安然入夢(mèng)鄉

　　“阿姨，我想睡覺(jué)。”晚8點(diǎn)40分，小雨困了。“好，那去洗臉刷牙吧。”張英輕柔地說(shuō)。

　　小雨脫下運動(dòng)鞋，將襪子扔進(jìn)洗衣機，來(lái)到衛生間。此時(shí)，馬先生已放好了洗腳水。

　　洗腳、刷牙，一切都和正常的孩子沒(méi)有什么兩樣。

　　進(jìn)了房間，小雨卻沒(méi)有了睡意，我逗他：“你會(huì )唱歌嗎?阿姨馬上要走了，給阿姨唱個(gè)歌吧。”

　　小雨看了看張英說(shuō)：“我會(huì )唱《好媽媽》。”

　　“我的好媽媽?zhuān)掳嗷氐郊?，勞?dòng)了一天，媽媽辛苦了，媽媽、媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧，讓我親親你吧，我的好媽媽……”小雨搖頭晃腦，手不停地揮舞著(zhù)，稚嫩的童聲回蕩在耳邊。蹲在旁邊拍著(zhù)小雨頭、背的張英眼里泛起了淚花。

　　馬先生也靠在小雨的房門(mén)口聽(tīng)得入神。

　　“阿姨再見(jiàn)。”唱完后，小雨脫下衣服鉆進(jìn)被窩。張英發(fā)現他的褲子裂縫了，忙拿起針線(xiàn)縫了起來(lái)。

　　給自閉癥孩子一個(gè)正常的家

　　近兩小時(shí)的接觸，可愛(ài)乖巧的小雨讓我很難和自閉癥聯(lián)系起來(lái)。

　　張英說(shuō)，在她最初接觸小雨時(shí)，他眼光空洞，不敢與人對視、什么都不會(huì )，還常常尿褲子，“現在小雨進(jìn)步很快，夜里只要喊他，他都會(huì )自己起來(lái)開(kāi)燈上廁所”。

　　10年前的10月2日，張英幼師畢業(yè)，來(lái)到位于北環(huán)的鄭州康達訓練中心，當起了志愿者，這里的孩子都是自閉癥兒童。

　　當了五六年志愿者后，張英提出加入了這個(gè)群體，要求留下任教。

　　去年春天，張英結識了小雨。小雨的父親常年在外地打工，母親也因為工作常年奔走于國內外，孩子脾氣非常暴躁，自理能力很差，不會(huì )與人交流。

　　為了讓孩子感受家庭生活，張英將小雨領(lǐng)回家，當起了孩子的生活媽媽。

　　或許起初她想得太簡(jiǎn)單，小雨5歲了，吃飯連勺子都不會(huì )用，張英反復手把手地教，小雨仍是不行，“反而每次吃飯時(shí)，他那個(gè)勺子總是碰在碗上發(fā)出很響的聲音，很刺耳”。

　　困難不僅來(lái)自小雨，女兒因為獨立慣了，不喜歡和別人分享她的好東西。小雨常常無(wú)端地發(fā)脾氣，總是和他們的女兒搶玩具，有時(shí)還打敏敏。

　　丈夫更是因為小雨的事，沒(méi)少和她生悶氣、發(fā)火。

　　愛(ài)人

　　爭吵、不理解那是過(guò)去的事

　　馬先生說(shuō)起小雨進(jìn)家的事笑著(zhù)說(shuō)：“那是以前的事了，現在不會(huì )了，你看我們倆現在關(guān)系很好，他都是直呼我的名字。”

　　馬先生說(shuō)，其實(shí)開(kāi)始他對孩子也不錯，只是有好幾次看著(zhù)敏敏在玩玩具，“小雨也想玩，他上去就搶?zhuān)矝](méi)輕沒(méi)重的，有一次，一下子還把妹妹推倒，頭撞到桌角了。”馬先生說(shuō)，當時(shí)他的確有些生氣，“我忍不住朝張英發(fā)火：‘以后你不許把這個(gè)孩子給我領(lǐng)回家’”。

　　晚上等孩子睡著(zhù)了，張英再次找丈夫溝通，“只要我們耐心點(diǎn)……”

　　期間，張英還和丈夫講起了四胞胎的故事，出生時(shí)因為家庭的困境，四胞胎險些與這個(gè)世界擦肩而過(guò)，是很多好心人幫助了他們，如今他們也成為4個(gè)小志愿者，主動(dòng)和自閉癥孩子們一起生活、交流，節假日和每天放學(xué)，他們的媽媽總是騎著(zhù)車(chē)帶著(zhù)4個(gè)孩子來(lái)和孩子一起玩，而且風(fēng)雨無(wú)阻。

　　爭吵、溝通、解釋?zhuān)肽甓噙^(guò)后，馬先生已經(jīng)從實(shí)際行動(dòng)中接納了這個(gè)孩子。

　　現在，每次到公園、去黃河邊玩，他都要帶著(zhù)兩個(gè)孩子一起去，買(mǎi)零食、買(mǎi)衣服，總是雙份。

　　小雨媽媽

　　“每次來(lái)，看到孩子身上的一些進(jìn)步，我也覺(jué)得孩子有希望”

　　“剛開(kāi)始把孩子放在這里，我還是有些不舍得，都是哭著(zhù)和孩子分開(kāi)的。這1年多，張英不僅白天教他，晚上還把他帶回家，讓他感受家的溫暖，我很感動(dòng)。”小雨的媽媽說(shuō)，“每次來(lái)，看到孩子身上的一些進(jìn)步，我也覺(jué)得孩子有希望。”

　　談及小雨的未來(lái)，小雨的媽媽說(shuō)：“我希望他有足夠的生活自理能力就可以了。”

　　小雨媽媽說(shuō)，今年她和老公去看孩子，“孩子見(jiàn)我們來(lái)了，雖然也沒(méi)說(shuō)啥話(huà)，但是看得出他很興奮，還抱著(zhù)他爸說(shuō)：‘我想爸爸’”。他們走時(shí)，孩子還依依不舍的樣子，“這在以前是沒(méi)有的，孩子進(jìn)步不小”。

　　張英的愛(ài)人教小雨玩手機游戲,一家人快快樂(lè )樂(lè )的。