有這樣一群孩子，他們被稱(chēng)為“星星的孩子”，雖然外表看起來(lái)與普通孩子無(wú)異，但他們幾乎從不與人交流，獨自承受著(zhù)內心的孤獨與寂寞……今年，合肥市首次將孤獨癥兒童康復訓練納入民生工程，讓更多的愛(ài)一路伴隨“星星的孩子”。

　　在一張小課桌前，陶苑媛面帶微笑，指著(zhù)自己的嘴巴，緩慢地發(fā)出“嘴巴”的音調。而坐在她對面的是一位6歲的孩子，由于患有自閉癥，說(shuō)不出“嘴巴”這個(gè)詞語(yǔ)。于是，陶苑媛只能一遍又一遍反復訓練他。雖然孩子百般不愿意跟著(zhù)念，可陶苑媛還是保持笑容，重復著(zhù)，重復著(zhù)，直到孩子跟她一起念出“嘴巴”……

　　陶苑媛是包河區“五彩鹿自閉兒童教育咨詢(xún)康復工作室”的語(yǔ)言開(kāi)發(fā)老師。這是一家經(jīng)過(guò)民政部門(mén)認證的專(zhuān)門(mén)針對自閉癥兒童的民辦康復訓練機構，目前為17名自閉癥兒童提供康復治療活動(dòng)。從2010年5月成立至今，已有100多位自閉癥患兒在這里接受訓練并實(shí)現了康復。

　　“五彩鹿”創(chuàng )始人杜少白坦言，她就是一名孤獨癥患兒的母親。“干這一行，要有強大的內心和堅毅的信念。”談起康復過(guò)程，杜少白說(shuō)。“也許你付出的是滿(mǎn)腔的愛(ài)心，但得到的卻可能是世界上最‘無(wú)情’的冷漠回應。”這就是康復訓練老師面對的最普遍的壓力。

　　好在學(xué)校目前已經(jīng)有了6名康復訓練老師，有的擅長(cháng)運動(dòng)恢復，有的擅長(cháng)教授語(yǔ)言，有的則是感官統合訓練的“行家”。有了專(zhuān)業(yè)的隊伍，這里的孩子也都獲得了較好的康復效果。“我們的老師在幫助自閉癥兒童，患兒家長(cháng)也在盡自己最大的力量，希望以后可以有更多的力量加入進(jìn)來(lái)。”談到對未來(lái)的設想，杜少白說(shuō)。

　　包河區殘聯(lián)圍繞“由于您的幫助，把藍燈亮起來(lái)”這一主題，充分利用網(wǎng)站等平臺進(jìn)行大力宣傳，喚起公眾和社會(huì )對孤獨癥危機的知曉，呼吁社會(huì )各界愛(ài)心人士關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)孤獨癥患兒。目前，該區接受康復訓練的患兒達130人。·