一位孤獨癥兒童的母親，在孩子年幼時(shí)四處奔波，帶著(zhù)孩子跑遍北京、青島等多個(gè)城市，為孩子尋覓專(zhuān)業(yè)康復培訓機構。這位母親叫崔麗，她踏破鐵鞋“有”覓處，可面對身在外鄉的高消費、高治療費、無(wú)親人等現實(shí)問(wèn)題，只能帶著(zhù)無(wú)奈和無(wú)助再回大連。求醫的路讓她疲憊，同時(shí)也讓她得知，許多母親有著(zhù)和她一樣的境遇，她們的孩子，被一種叫孤獨癥的東西禁錮在一個(gè)封閉的世界里。于是，她有了一個(gè)想法，她要在大連創(chuàng )辦一個(gè)康復訓練中心，幫助自己的孩子，也幫助更多像她一樣的家庭……這便有了小海豚親子幼兒園。如今，這個(gè)培訓基地已是50個(gè)孤獨癥兒童的“家”。崔麗也從一位母親變成了園長(cháng)，用她的母愛(ài)溫暖五十個(gè)孤獨癥兒童孤冷的心。

　　崔麗和小海豚親子幼兒園一起走過(guò)六余載，在此期間有無(wú)人知曉的喜怒哀樂(lè )。幼兒園的孩子數量逐漸增多，因場(chǎng)地有限，還有30多個(gè)孩子在排隊等待入園;老師也因工作力度強、耐心不足走了一茬又一茬;園內的人工費、伙食費等運營(yíng)成本逐年上漲……小海豚幼兒園在發(fā)展過(guò)程中步履維艱。如今面對瓶頸，崔麗難料未來(lái)。

　　記者來(lái)到位于孫家溝的小海豚親子幼兒園，大廳有些喧鬧，孩子們正在老師的帶領(lǐng)下，歌唱、做游戲。當悅耳的音樂(lè )響起時(shí)，他沒(méi)有哼出聲音，但是，記者透過(guò)那一雙雙清澈純凈的雙眼，能夠感受到他們的心靈也一定正在歌唱，不然，他的快樂(lè )怎會(huì )那樣顯而易見(jiàn)。幼兒園內的五十個(gè)孩子們的快樂(lè )很簡(jiǎn)單，每天在這個(gè)屬于自己內心的樂(lè )園玩耍嬉戲。

　　這五十個(gè)孩子是幸運的，他們可以在此學(xué)會(huì )生活自理能力，學(xué)會(huì )唱歌跳舞、剪紙涂鴉?？墒?，這種幸運對正在等待入園的30多個(gè)孩子來(lái)說(shuō)還遙遙無(wú)期。據崔麗介紹，幼兒園上下兩層面積共400平方米，因場(chǎng)地有限，目前最多只能招收50個(gè)孤獨癥孩子。崔麗告訴記者，孤獨癥兒童跟正常的孩子不一樣，身邊必須有父母時(shí)刻陪著(zhù)，所以，幼兒園還要在有限的場(chǎng)地內給孩子的父母一處地兒。“除了場(chǎng)地面積有限外，老師的招工難等運營(yíng)現狀嚴重阻礙幼兒園擴張。”崔麗表示，作為一個(gè)孤獨癥兒童的母親，對在外苦苦等待的家長(cháng)那份急切心情，感同身受。

　　困難：因工資低、工作累老師流動(dòng)性大

　　與孤冷的心相映的是溫暖燦爛的笑容。幼兒園的老師們用超于常人的愛(ài)心、耐心、恒心，照耀孩子們孤獨的心田。據崔麗介紹，幼兒園的的孩子最小的兩歲半，最大的11歲，年齡跨度很大。這里很多孤獨癥兒童雖然已經(jīng)達到入學(xué)年齡，生活仍然不能自理。老師們每天重復教他們如何上洗手間，甚至要將一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作分解至多個(gè)步驟，逐一講解。

　　我們知道，孤獨癥兒童因為不善言語(yǔ)表達，發(fā)泄情緒一般會(huì )自殘或傷害他人。咬胳膊、抓頭發(fā)等被攻擊每天都會(huì )發(fā)生，幼兒園的18位老師無(wú)一幸免。“郭老師給孩子上課時(shí)，被孩子咬住胳膊，當時(shí)，郭老師強忍著(zhù)痛，慢慢等學(xué)生松口，跑到衛生間委屈而泣。”崔麗告訴記者，有的孩子一個(gè)星期連續脾氣暴躁，老師每天都會(huì )被扯頭發(fā)。除此以外，老師們還需打足十二分精力，一時(shí)一刻不能放松對孩子的照顧，若一不留神兒，孩子就可能會(huì )爬到陽(yáng)臺上或架子上。

　　委屈、工資低、工作辛苦等原因讓很多老師望而卻步，也因為沒(méi)有耐心和恒心，工作一兩個(gè)月選擇離開(kāi)這些孩子。但是，還有一些老師一直在堅持著(zhù)，因為她們割舍不下孩子們純真的笑臉和需要溫暖的心。“不管再多的困難也壓不倒我們，我們要堅強的走下去，帶他們走出獨孤……”工作5年的孫老師信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)。

　　開(kāi)辦小海豚親自幼兒園初衷是為了自己孤獨癥兒子，可現如今，隨著(zhù)幼兒園規模擴大和入園孩子數量增加，崔麗已經(jīng)將一顆只屬于兒子的心均分50份，將母愛(ài)毫不吝嗇地給予給幼兒園每一個(gè)孩子。因此，崔麗沒(méi)有時(shí)間和精力照顧兒子，聘請一位阿姨照顧兒子生活起居。這份資金投入還算吃得消，老師工資的提高和孩子們伙食成本增加讓崔麗有些招架不住。“場(chǎng)地是由愛(ài)心人士免費提供的，省去很大一部分的開(kāi)銷(xiāo)。”崔麗告訴記者，老師工資低留不住人?，F在蔬菜和肉蛋等副食品漲價(jià)，運營(yíng)成本也因此水漲船高。

　　孤獨癥康復老師

　　臺灣特教學(xué)校的老師和小海豚親子幼兒園老師進(jìn)行教學(xué)研討和經(jīng)驗交流，合影留念。

　　為了學(xué)習其他城市孤獨癥兒童康復中心好經(jīng)驗和辦法，小海豚幼兒園采取“走出去”和“請進(jìn)來(lái)”兩種方式。“走出去”就是所謂的派老師去其他城市學(xué)習經(jīng)驗。“請進(jìn)來(lái)”是邀請有經(jīng)驗的學(xué)者和專(zhuān)家到大連來(lái)授課。這一出一進(jìn)也是需要高額費用支出。“請一個(gè)專(zhuān)家來(lái)連授課需要2-3萬(wàn)課時(shí)費。”崔園長(cháng)告訴記者。

　　希望：孩子有個(gè)棲身的港灣

　　“孤獨癥兒童被稱(chēng)為星星，我卻覺(jué)得用蝸牛來(lái)形容更合適。一個(gè)原因是，孤獨癥兒童接受能力弱，時(shí)間久，像蝸牛一樣慢慢地往上爬。另外一個(gè)原因是，他們不需要多么繽紛精彩的世界，只有一個(gè)背在身上，讓他們心里感到溫暖而踏實(shí)的小家，足矣。”這是崔麗對這些孤獨癥兒童未來(lái)的期望。

　　自閉癥兒童作畫(huà)

　　孩子們創(chuàng )作一幅作品——未來(lái)的家。

　　崔麗十分關(guān)注周勇用釘子換大樓的活動(dòng)。崔麗告訴記者，周勇本打算在4月2日第五個(gè)世界孤獨癥日為孩子們換一個(gè)集學(xué)校、康復中心、游樂(lè )場(chǎng)為一體的大樓十年使用權。“4月2日已經(jīng)過(guò)去，可是這座愛(ài)心大樓離孤獨癥兒童們還很遙遠，僅憑社會(huì )愛(ài)心人士的力量還不夠，我作為一個(gè)孤獨癥兒童的家長(cháng)，和其他孤獨癥兒童家長(cháng)有一樣的期盼，希望政府能給這些孩子一個(gè)棲身港灣，讓家長(cháng)們離開(kāi)孩子可以放心無(wú)牽掛。”崔麗說(shuō)到孩子的未來(lái)淚流滿(mǎn)面。