16日下午，記者來(lái)到?？谟隄櫶厥鈨和逃嘤栔行?，孩子們正在教室里上課。

　　“你對我好，我心里都知道，學(xué)學(xué)這個(gè)，學(xué)學(xué)那個(gè)，慢的不得了……”在一間只有三四平方米面積的教室里，一位大學(xué)生模樣的女教師正在給一名7歲左右的孩子單獨上課，由于孩子的注意力多不集中，女教師只好一遍又一遍地耐心引導著(zhù)。

　　女教師叫陳建超，今年26歲，在這里工作已3年有余。整個(gè)培訓中心是一個(gè)封閉的空間，位于一幢民宅的三層樓上，總面積不過(guò)400平方米，分為“個(gè)訓室”、“音樂(lè )室”、“感統室”、“學(xué)生宿舍”、“教師宿舍”、“餐廳”等幾個(gè)功能區，內部陳設十分簡(jiǎn)陋。

　　“這里現在有14個(gè)孩子，5名教師，平時(shí)大家都生活在一起。”陳建超告訴記者，這是一所由自閉癥兒童家長(cháng)發(fā)起創(chuàng )辦的非營(yíng)利性特殊教育培訓學(xué)校，主要為自閉癥(孤獨癥)兒童及智力發(fā)育遲滯、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等相關(guān)發(fā)育障礙兒童提供教育培訓，由于這些孩子多數存在語(yǔ)言和溝通等障礙，因此上課時(shí)格外需要耐心。

　　這里教師的工資待遇并不高，平均每月只有幾百元到千余元不等，但是，“家長(cháng)的信任和需要”讓陳建超堅持了下來(lái)。她說(shuō)：“有自閉癥患兒的父母真的很不容易，我很想幫助他們，而且，和孩子們相處久了早已有了感情，內心舍不得放棄。”對她而言，患有自閉癥(孤獨癥)的孩子是神秘而又美麗的，能夠陪伴他們進(jìn)步和成長(cháng)，讓她感覺(jué)“充實(shí)而快樂(lè )”。

　　每天與這些孩子生活在一起，陳建超十分清楚每一位孩子的脾氣秉性，每每遇見(jiàn)外人會(huì )手足無(wú)措的突發(fā)狀況時(shí)，她總能夠應對自如，甚至處理這些事情對她來(lái)說(shuō)，竟是生活中的一樁樁“樂(lè )事”。

　　不過(guò)，陳建超也有自己的遺憾，因為這里的條件確實(shí)太簡(jiǎn)陋了，室內空氣流通也不是很順暢，孩子們少有戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )，她說(shuō)，希望更多的愛(ài)心企業(yè)和社會(huì )人士關(guān)注自閉癥兒童的成長(cháng)，“希望孩子們能有一塊室外的場(chǎng)地，可以接觸陽(yáng)光。”