記者日前來(lái)到北京市昌平區特殊兒童教育學(xué)校。“看，那就是福田今年剛捐贈給學(xué)校的一輛風(fēng)景客車(chē)。”一進(jìn)校門(mén)，學(xué)校副校長(cháng)米潔就告訴記者，“我們已經(jīng)開(kāi)著(zhù)它帶孩子們出去活動(dòng)過(guò)一次，孩子們可高興了!”

　　昌平區特殊兒童教育學(xué)校有18名學(xué)生，都是6歲到14歲之間患有唐氏綜合征、腦癱、自閉癥、弱智等先天性疾病的智力障礙兒童。在這里，學(xué)校為他們提供義務(wù)教育階段也就是小學(xué)至初中的9年特殊教育。

　　“我們進(jìn)行的是培智類(lèi)教育。首先是幫助孩子們與社會(huì )融合，其次是教會(huì )他們一些基本的社會(huì )交往、生活自理技能。”米潔說(shuō)。

　　根據孩子的特殊性，學(xué)校有針對性地設置了生活語(yǔ)文、生活數學(xué)、生活適應、勞動(dòng)技術(shù)、運動(dòng)保健等課程，也在多媒體教室、計算機教室、心理調節教室、美工教室以外，特別設置了一間實(shí)景商店。但是，帶著(zhù)孩子們外出，讓他們脫離開(kāi)學(xué)校的環(huán)境，在日常的社會(huì )環(huán)境中踐行在學(xué)校學(xué)習到的與人交往能力、生活自理技能，培養他們的自信心，無(wú)疑是對這些孩子更為有益的教育內容。

　　“我們必須讓孩子貼近生活、融入社會(huì )，因為他們將來(lái)是要在社會(huì )上生存的。”米潔說(shuō)，“我們認為，與學(xué)習知識相比，我們的孩子更需要首先掌握這些生存技能。”

　　由于離城區較遠，加上孩子們的特殊情況，盡管有關(guān)部門(mén)在學(xué)校附近設置了公交車(chē)站，但是組織孩子們集體坐公交車(chē)出門(mén)依然不太現實(shí)。社會(huì )各界的愛(ài)心捐助，幫助孩子們解決了這個(gè)難題。

　　去年1月，福田汽車(chē)(8.86,0.00,0.00%)聯(lián)合世界冠軍聯(lián)合會(huì )和多家媒體共同發(fā)起成立了一個(gè)社會(huì )公益性組織——福田汽車(chē)媒體愛(ài)心聯(lián)誼會(huì )(FMG)。FMG由福田汽車(chē)出資運營(yíng)，確定每年度圍繞2至3個(gè)主題開(kāi)展一系列公益活動(dòng)。今年1月7日，在FMG成立一周年之際，福田汽車(chē)組織人員來(lái)看望孩子們，并為他們現場(chǎng)捐贈了一輛福田風(fēng)景客車(chē)。“這輛車(chē)的使用效率可高了!除了可以更多地帶孩子們外出，我們還用它買(mǎi)菜，一次就可以把一個(gè)星期的菜都買(mǎi)回來(lái)。”米潔說(shuō)。福田的幫助對于這個(gè)每天要解決10多名全托孩子與10余名教職員工伙食問(wèn)題的學(xué)校來(lái)說(shuō)，無(wú)疑幫了大忙。

　　除了福田汽車(chē)，溫州商會(huì )等一些社會(huì )組織也對學(xué)校提供過(guò)捐助。“非常感謝他們!”米潔說(shuō)。由于實(shí)行九年一貫制教育，學(xué)校對學(xué)生的學(xué)雜費是全免的，而政府的撥款則是固定的，“因為學(xué)校及學(xué)生的特殊性，我們的支出很大，僅靠政府撥款只能維持最基本的運行。是社會(huì )各界的關(guān)心和捐助，使我們有了發(fā)展的后勁，也使我們有可能進(jìn)行一些設施改造和教學(xué)內容的擴充”。

　　除了捐助，許多社會(huì )組織、企業(yè)、單位都曾來(lái)到學(xué)校對孩子們進(jìn)行慰問(wèn)和獻愛(ài)心。“對于孩子們來(lái)說(shuō)，給他們物質(zhì)上的幫助是重要的，但更重要的是，來(lái)這里的人們給孩子們帶來(lái)了心靈上的溫暖，為孩子們營(yíng)造了與陌生人接觸、交往的機會(huì )。”學(xué)校教導主任王志鵬說(shuō)，“所以，我們特別歡迎有人來(lái)。”

　　采訪(fǎng)間隙，下課鈴響了，孩子們走出教室，由自己的一對一老師牽著(zhù)手去衛生間。“這是每次下課后必做的第一件事。”米潔告訴記者，“去衛生間，我們的孩子不懂或者不能自理，必須由老師幫助先做完這件事再去玩。”

　　從衛生間出來(lái)，孩子們在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到操場(chǎng)上。他們像普通孩子一樣嬉戲、打鬧，幾乎看不出什么差別。“我們太熟悉了!他們信任我們，所以沒(méi)有顧忌，也不會(huì )害怕。”米潔說(shuō)得很動(dòng)情。她告訴記者，學(xué)校的教師都是專(zhuān)業(yè)的特殊教育教師，大部分是“80后”，他們非常有責任感、非常敬業(yè)。“他們白天給孩子們上課，晚上就和孩子們住在一起。他們不僅照顧孩子的生活，更重要的是從心靈上溫暖孩子;他們教給孩子生活技能，還教會(huì )孩子自信。”

　　“一定很辛苦!會(huì )一直做下去嗎?”記者問(wèn)一位叫張濤的年輕教師，小伙子很負責、很有擔當地說(shuō)：“當然!”