“星星的孩子”是人們對自閉癥患兒的一種愛(ài)稱(chēng)，有人說(shuō)他們就像天上的一顆顆星，孤獨地閃爍著(zhù)微弱光芒：近在眼前，但卻無(wú)法讓你觸及內心。這樣的孩子，需要加倍的關(guān)愛(ài)。昨天一早，白下區紀念全國助殘日暨育智學(xué)校畢業(yè)生用工推薦會(huì )上，記者見(jiàn)到了自閉癥男孩小顧和他的媽媽?zhuān)?7年傾心培育，長(cháng)期默默不語(yǔ)的他竟已能“隔空”識字。

　　幼兒園起不跟人交流

　　“剛出生時(shí)沒(méi)覺(jué)得他跟別的孩子有什么不同，到上幼兒園才發(fā)現。”小顧的媽媽給人的第一印象是“護犢”，她一直緊緊牽著(zhù)兒子的手，跟記者聊起當年，不提傷心，只說(shuō)“接受事實(shí)以后，就拼命地教，絕不放棄!”

　　上幼兒園時(shí)，小顧從不跟人交流，不說(shuō)話(huà)，當媽的很著(zhù)急。“我干脆辭職了，全心全意帶兒子。”等小顧長(cháng)大一些，媽媽輾轉找到了一家學(xué)校，“校長(cháng)允許我陪讀。”這是上學(xué)的大前提，因為小顧的習慣是，“只要媽媽陪著(zhù)，做什么都愿意。”

　　看不到字能“隔空”念出

　　在學(xué)校老師和顧媽媽的齊心協(xié)力下，到今年，小顧已掌握了不少漢字和阿拉伯數字，而且顧媽媽發(fā)現，一行數字看過(guò)去，他基本過(guò)目不忘。

　　2個(gè)多月前，他的一項特殊才能被發(fā)現了。“我拿著(zhù)材料正在看，他坐在對面，紙也不透亮，他隨口就報出我看的字來(lái)。”顧媽媽很驚訝，又嘗試了多次，“隔著(zhù)一堵墻的距離，我指著(zhù)紙上的字，問(wèn)對面完全看不到紙上文字的兒子，這個(gè)是什么?除非是他還不認識的字，其他的，只要是他已經(jīng)掌握的字，他都能馬上念出來(lái)，每次都對!”當媽的忍不住有些驕傲。

　　媒體現場(chǎng)試驗

　　現場(chǎng)采訪(fǎng)的媒體起初也不相信，大家商量了一會(huì )兒，決定試一試。

　　顧媽媽隨便點(diǎn)了一個(gè)“水”字，“這是什么?”規規矩矩地坐在對面的小顧，眼神一直沒(méi)對著(zhù)黑板，低著(zhù)頭，立即報出正確的答案;有同行不確定，自己上陣，小顧卻沒(méi)搭理她，只管埋頭扯自己的衣角;這時(shí)，顧媽媽跟著(zhù)同行，又問(wèn)了一遍，見(jiàn)是媽媽問(wèn)話(huà)，小顧立即回答出來(lái)那幾個(gè)字。

　　在旁見(jiàn)證的記者發(fā)現，剛過(guò)17歲的小顧，個(gè)頭已有1.8米左右，面色紅潤，濃眉大眼，但眼神始終避開(kāi)大家，只偶爾抬頭看看媽媽?zhuān)至⒓吹拖氯?。一只手緊緊握著(zhù)媽媽的手，另一只手揪揪衣服，又轉一轉媽媽的手鐲;站了片刻，蹲下去，腦袋緊緊依偎著(zhù)母親的腰;其間，似乎對記者右手拿的錄音筆產(chǎn)生了興趣，他悄悄抬起頭，盯著(zhù)看了好一會(huì )兒。

　　“怪才”或許只因專(zhuān)注

　　小顧的這種“怪”才，如果不是現場(chǎng)所見(jiàn)，而且還是隨機試驗，一群同行也不信是真的。

　　不過(guò)，對于“隔空”識字的能力，南京腦科醫院專(zhuān)攻自閉癥的兒童心理衛生研究中心主任柯曉燕坦言：雖不好解釋?zhuān)凰闾帧?/p>

　　“不少自閉癥患兒雖智力低下，但具有某些特殊能力。有百分之十的自閉癥患兒會(huì )出現各種看似天才的能力，美國還拍過(guò)類(lèi)似影片，最早是《雨人》，還有一部是說(shuō)在空中俯瞰，落地后就能把地圖繪出來(lái)，這些都不好解釋?zhuān)±幸恢痹霈F。”

　　但是這位專(zhuān)家也指出，這些特殊的能力“有可能也是由于這類(lèi)孩子，將注意力長(cháng)期專(zhuān)注于一點(diǎn)或某一方面，加上家長(cháng)愿意比普通孩子的父母更加一心一意地培養，最終孩子在某方面會(huì )顯得特別突出。”

　　就業(yè)率偏低

　　“不對人眼神，低頭，這些都是自閉癥患兒典型的動(dòng)作。”南京市育智學(xué)校校長(cháng)王淑琴告訴記者：學(xué)校一共90多個(gè)學(xué)生，自閉癥孩子就有十多個(gè)，每年的就業(yè)情況不是很好。

　　“今年畢業(yè)生10名，能有一兩個(gè)找到工作，就算很不錯了。”在這所南京最大規模的智障兒童學(xué)校里，一共有23位老師和王淑琴一起給孩子們服務(wù)，每天早上8點(diǎn)不到就要到校，陪著(zhù)上廁所，喂東西吃，經(jīng)常天黑了還不能下班。

　　還有很多家長(cháng)，基本都是不工作，全職陪讀，“要付出加倍的關(guān)愛(ài)，才能讓孩子學(xué)會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)。”

　　王淑琴懇請晨報記者幫忙呼吁：畢業(yè)了，社會(huì )上有公益心的單位請伸出援手，幫忙接納更多的智障人士，“拖地、抹桌子，還有一些會(huì )計的工作，他們都干得很好!”

　　有機會(huì )就幫幫他吧

　　昨天的用工推薦會(huì )上，星巴克、蘇果等知名企業(yè)主動(dòng)與學(xué)校牽手，對于學(xué)校推薦的學(xué)生，將優(yōu)先安排到企業(yè)培訓、學(xué)習、參觀(guān)，其中蘇果人力資源部負責人透露：今年已經(jīng)提供了數十個(gè)工作崗位給三級、四級智障的畢業(yè)生。

　　活動(dòng)結束前，顧媽媽忍不住向記者打招呼：“如果有單位看到報道，知道我們孩子這種特殊的才能，能不能給他提供一個(gè)工作機會(huì )?你們都給我出出主意?”又一直叮囑拍照的，“不要給孩子拍到臉，要么只拍他背?”

　　拓展閱讀;

　　自閉癥，又稱(chēng)孤獨癥，是兒童發(fā)育障礙中最為嚴重的疾病之一，自閉癥(孤獨癥)的表現癥狀為以明顯的社會(huì )交往障礙、言語(yǔ)發(fā)育障礙以及刻板的興趣、奇特的行為方式為主要特征。迄今為止，自閉癥(孤獨癥)查不出病因，無(wú)法預防，也沒(méi)有理想的藥物可以治療，只能靠矯正訓練。2-7歲是訓練的最佳時(shí)期。攻克自閉癥(孤獨癥)，已經(jīng)成為一個(gè)世界性的難題。

　　從2008年起，聯(lián)合國大會(huì )將每年的4月2日被確定為“世界自閉癥意識日”，以提高人們對自閉癥(孤獨癥)的認識和關(guān)注。

　　自閉癥治療(孤獨癥治療)目前只能依靠去自閉癥訓練機構進(jìn)行康復訓練，只有通過(guò)不斷進(jìn)行干預訓練，才能使孩子掌握最基本的生活技能。而且自閉癥(孤獨癥)是伴隨終身的，目前自閉癥的原因并沒(méi)有找到，所以暫時(shí)是無(wú)法完全治愈的。