英姐為了讓腦癱兒子濤濤能讀上書(shū)，五六年間不知跑了多少冤枉路?？蔁o(wú)論是普通學(xué)校還是特殊學(xué)校，沒(méi)有一所學(xué)校愿意接受濤濤，她不得已自個(gè)兒找來(lái)課本，懇求康復醫生護士教兒子識字認數。像濤濤這樣的殘疾兒童上學(xué)問(wèn)題，昨天在市殘聯(lián)舉辦的殘疾兒童“醫療-教育-托管”康復模式論壇再次被聚焦。

　　據統計，我國目前有600萬(wàn)腦癱患者，兒童占三分之一，全省0~6歲的腦癱兒童超過(guò)17萬(wàn)名，佛山約有1萬(wàn)名。昨日參加現場(chǎng)討論會(huì )的50多名腦癱智障兒童家庭中，僅有三四名兒童目前正在上學(xué)。

　　市殘聯(lián)屬下的新希望康復中心提出的“康復與學(xué)習雙并進(jìn)”的康復模式如雪中送炭，讓英姐等腦癱、自閉癥兒童家長(cháng)十分期待這個(gè)“春天”的到來(lái)。

　　腦癱自閉兒童上學(xué)有多難

　　英姐兒子濤濤的今年12歲了，她自6年前開(kāi)始就為兒子的上學(xué)問(wèn)題奔走。6年間，她踏破10多所普通學(xué)校、特殊學(xué)校的門(mén)檻，但得到的答案還是“沒(méi)能力接收”。眼看著(zhù)兒子一天天長(cháng)大，雖然其康復進(jìn)展穩定，但英姐不禁在論壇上絕望地申訴：“即使以后康復治療好了，教育卻完全落下了，成了文盲，那還有什么用?”

　　對比濤濤，強仔和偉偉似乎要幸運得多，因為他們起碼能進(jìn)入普通幼兒園和小學(xué)隨班就讀。“為了讓仔仔上幼兒園，我們都不知道跑了多少趟，被拒絕了多少次，我和丈夫又是跪又是求的，最終才有一所幼兒園肯接受仔仔。”雖然這樣，但強仔媽媽說(shuō)，強仔在幼兒園不會(huì )自己吃飯，還經(jīng)常不受控地亂動(dòng)，讓老師們很反感。8歲的偉偉情況也一樣，雖然能在疊滘二小的“特殊班”上課，但偉偉媽媽還是覺(jué)得兒子沒(méi)得到額外的照顧和輔導，根本學(xué)不了任何東西。

　　“其實(shí)‘融合教育’是殘疾兒童特殊教育的最終歸宿，但殘疾兒童隨班就讀因受到學(xué)校硬件和軟件的限制，目前僅能接收生理限制、智力狀況、精神狀況等較為良好的輕度殘疾兒童。”市教育局基礎教育科副科長(cháng)姚漢強說(shuō)，“腦癱兒童一般由于身體(生理)受限制，隨班就讀比較困難。”

　　雖然這樣，教育部門(mén)依舊在努力探索。據介紹，我市目前隨班就讀的殘疾兒童大約三四百人，為了更好地指導殘疾兒童隨班就讀，市教育局去年在全市四所特教學(xué)校掛牌成立“隨班就讀指導中心”，并于去年開(kāi)始組織全市性的特殊教育師資培訓，未來(lái)即將鋪開(kāi)資源教室的建設。姚漢強說(shuō)，“普通學(xué)校，甚至特教學(xué)校在師資和硬件上不適合個(gè)別教育，那殘疾兒童可在課余時(shí)間到此接受個(gè)性化輔導，譬如康復教育，語(yǔ)言訓練，以及生活適應性指導等。”

　　康復與教育相結合能否解困

自閉癥</a>兒童上學(xué)有多難" width="400" height="300" src="http://img.jianke.com/article/201509/20150919195458199.jpg" />

　　當殘疾兒童隨班就讀尚未大面積普及，面對腦癱兒童占殘疾兒童比例一大半的前提下，他們如何求學(xué)?市殘聯(lián)屬下的新希望康復中心傳來(lái)福音。

　　該中心嘗試在全市推行腦癱、自閉兒童醫療和教育相結合的康復模式，為廣大殘疾兒童“康復與學(xué)習雙并進(jìn)”的夢(mèng)。該中心主任李國榮說(shuō)，該項目的教育方案計劃根據腦癱、自閉兒的運動(dòng)和智力障礙特點(diǎn)，分為嚴重交流障礙型和社會(huì )適應落后型、思維發(fā)育遲緩型三種類(lèi)型。教育課程的設計據此制定教學(xué)方案，難易程度和學(xué)習進(jìn)度根據殘疾程度和康復速度進(jìn)行調整。而且每年根據患兒的康復程度重新評估重新分班;每天分別固定三個(gè)時(shí)間段集中給患兒上課，其余時(shí)間由家長(cháng)自由安排時(shí)間進(jìn)行醫療康復，由此達到醫療-教育-生活護理一體化服務(wù)。

　　李國榮表示，該項目的長(cháng)遠設想就是與“融合教育”接軌：即對學(xué)齡患兒若可以與正常兒童一起就讀的，該中心將會(huì )協(xié)助介紹到相關(guān)學(xué)校和教育機構接受教育，并定期回訪(fǎng)，與學(xué)校老師積極溝通，隨時(shí)調整治療和教育方案;對于暫時(shí)不能與正常兒童一起就讀的學(xué)齡患兒，協(xié)助轉介到特殊教育學(xué)校就讀，并定期回訪(fǎng)、調整醫療康復方案等。

　　李國榮計劃，未來(lái)該中心成立學(xué)前腦癱兒童教育中心，建立殘疾人康復實(shí)驗學(xué)校，盡快完善佛山殘疾兒童從學(xué)前教育、義務(wù)教育到高中教育的一套連貫的教育系統，同時(shí)把醫療康復融合其中，為腦癱兒童建立一個(gè)集醫療、教育于一體的網(wǎng)絡(luò )檔案。

　　相關(guān)鏈接

　　《佛山市實(shí)行15年免費特殊教育實(shí)施方案》(送審稿)日前正在佛山市政府網(wǎng)上征求意見(jiàn)。根據該方案，佛山將對本市戶(hù)籍并在本地接受學(xué)前教育、高中階段教育的殘疾兒童學(xué)生實(shí)行免費教育。學(xué)前教育的免費項目為保教費，免費標準為每人每年6000元，三年合計共18000元。免費學(xué)前教育實(shí)行先收費后補助的辦法。財政部門(mén)在每年10月將免費資金直接劃撥到幼兒園或學(xué)校，學(xué)校再將資金全額撥到殘疾兒童家長(cháng)或監護人的銀行賬戶(hù)。

　　另外，對高中階段殘疾學(xué)生的免費項目為學(xué)雜費(含課本、作業(yè)本費)，免費標準為普通高中每人每年2470元，三年合計7410元，中職學(xué)校每人每年4000元，三年共12000元。凡經(jīng)審批符合免費條件的殘疾學(xué)生，就讀于公辦高中階段學(xué)校的，實(shí)行“綠色通道”入學(xué)，免繳納學(xué)雜費。就讀于民辦高中階段的學(xué)校，其學(xué)雜費標準低于學(xué)校學(xué)雜費收費標準的差額，由學(xué)生家長(cháng)承擔。