寶寶到了牙牙學(xué)語(yǔ)的階段，爸爸媽媽也開(kāi)始賣(mài)力地對寶寶進(jìn)行語(yǔ)言攻勢。但是，對于新手爸媽來(lái)說(shuō)，讓孩子開(kāi)口學(xué)說(shuō)話(huà)是一個(gè)很大的學(xué)問(wèn)。當寶寶開(kāi)始學(xué)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，爸媽們可別幫倒忙哦!

　　爸爸媽媽容易幫哪些倒忙?

　　1.過(guò)分滿(mǎn)足寶寶的要求

　　表現：寶寶指著(zhù)水杯，媽媽立即反應：“寶寶，是要喝水嗎?媽媽給你拿。”寶寶連嘴皮子都不需要動(dòng)。

　　害處：爸爸媽媽過(guò)度滿(mǎn)足寶寶要求的方法使寶寶的語(yǔ)言發(fā)展緩慢，因為他不用說(shuō)話(huà)，家人就能迅速明白他的意圖，并達到他的要求了，因此寶寶失去了說(shuō)話(huà)的機會(huì )。

　　正確做法：當爸爸媽媽從寶寶的行為舉止中發(fā)覺(jué)寶寶想喝水時(shí)，你可以給他一個(gè)空水杯，他拿著(zhù)空水杯，想要得到水時(shí)，會(huì )非常努力去說(shuō)“水”。

　　2.用兒語(yǔ)和寶寶說(shuō)話(huà)

　　表現：“地上臟臟”、“寶寶，吃飯飯啦”、“到時(shí)間睡覺(jué)覺(jué)了”等。

　　害處：用疊詞和兒話(huà)說(shuō)話(huà)是寶寶語(yǔ)言特定階段的表現，有些家長(cháng)卻以為寶寶只能聽(tīng)懂這些兒語(yǔ)或覺(jué)得有趣，也用同樣的語(yǔ)言與寶寶講話(huà)，這樣做就很可能拖延了孩子過(guò)渡到說(shuō)完整話(huà)的階段。

　　正確做法：當寶寶伸出雙手說(shuō)，“媽媽抱抱。”媽媽就應該給寶寶一個(gè)熱情的擁抱，并說(shuō)，“媽媽來(lái)抱寶寶了。”用正常的交流方式，盡量縮短寶寶疊詞或者兒話(huà)使用的時(shí)間。

　　3.重復寶寶的錯誤發(fā)音

　　表現：寶寶把“哥哥”說(shuō)成了“蟈蟈”，爸媽重復寶寶的錯誤語(yǔ)音，甚至下次再碰到說(shuō)“哥哥”的情況時(shí)，父母也跟著(zhù)寶寶說(shuō)“蟈蟈”。

　　害處：如果父母將錯就錯學(xué)習寶寶的錯誤發(fā)音，那么寶寶就會(huì )得到錯誤暗示，認為自己的發(fā)音是對的，這種錯誤的發(fā)音可能會(huì )因此很長(cháng)時(shí)間難以改變。

　　正確做法：爸爸媽媽不要學(xué)寶寶的發(fā)音，而應當用正確的語(yǔ)言來(lái)與寶寶說(shuō)話(huà)，時(shí)間一長(cháng)，在正確語(yǔ)音的指導下，寶寶的發(fā)音自然會(huì )逐漸正確。

　　讓寶寶盡早說(shuō)話(huà)的方法：

　　1.0-1歲階段語(yǔ)言訓練

　　(1)說(shuō)給寶寶聽(tīng)

　　不會(huì )說(shuō)話(huà)的寶寶能通過(guò)耳朵接受信息，為他們日后的“說(shuō)”打基礎。如果父母把日常生活中的每件事，通過(guò)清晰準確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言和相應的動(dòng)作傳達給寶寶，孩子會(huì )對你的話(huà)很感興趣，并試圖咿咿呀呀地表達。

　　(2)制造發(fā)聲的機會(huì )

　　寶寶會(huì )用“咿、呀、哈、嗚”等聲音表達自己的愿望，這恰是培養寶寶模仿發(fā)音的好時(shí)機。當他們表達要人抱、要喝奶、尿布濕了時(shí)，媽媽趁機替他把這些愿望用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)說(shuō)給孩子聽(tīng)，然后等待寶寶的反應。如此天天重復，就等于在他的頭腦中強化了這些語(yǔ)言，最終使孩子的語(yǔ)言模仿變得容易起來(lái)。

　　2.1-2歲階段語(yǔ)言訓練：

　　(1)多給予刺激促使孩子講話(huà)

　　身邊物品，是教育寶寶學(xué)習語(yǔ)言的好工具。把這些生活用品或玩具指給寶寶看，告訴他這些東西的名稱(chēng)、用途、形狀等等，隨后再問(wèn)問(wèn)孩子它們分別是什么、顏色、用途如何，這不但能幫寶寶學(xué)到一些生活常識，還能幫他積累新名詞，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。

　　(2)滿(mǎn)足要求晚半拍

　　寶寶想要某種東西，往往盯著(zhù)它或用手去抓。這時(shí)媽媽不要馬上滿(mǎn)足他，而是把它拿在手里，鼓勵孩子說(shuō)出自己想要什么。如果孩子說(shuō)不好，媽媽可以先做示范，由寶寶“學(xué)舌”，再把這些東西給孩子。

　　(3)重復說(shuō)過(guò)的內容

　　準備一套動(dòng)物卡片，在寶寶認識了其中的動(dòng)物之后，請他給媽媽講每張卡片上有什么;也可借助簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)，媽媽講頁(yè)、寶寶重復一遍，然后再往下進(jìn)行?？傊?，利用各種機會(huì )讓寶寶開(kāi)口。