(一)治療
本病征的治療方法主要是病因治療。
1.教育干預措施 本癥屬特殊學(xué)習不能癥兒童。對學(xué)習障礙兒童的治療方法同樣適用于特殊學(xué)習不能癥兒童。然而更為強調的是教育干預措施，對患兒應安排一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，教師應用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，幫助患兒減慢閱讀速度和計數速度，糾正潦草書(shū)寫(xiě)，建立學(xué)習過(guò)程中必需的常規如遵循指令、順序安排，閱讀時(shí)從左至右的方向等，并培養兒童的注意，提供認知的關(guān)鍵。教學(xué)中應針對各種不同類(lèi)型的學(xué)習問(wèn)題而采取相應的措施，如言語(yǔ)障礙的兒童著(zhù)重語(yǔ)言教學(xué)的技能，計算障礙則著(zhù)重數學(xué)技能。另外，還應幫助患兒懂得和了解社會(huì )，掌握一些社會(huì )常識。在評價(jià)患兒學(xué)習成績(jì)時(shí)應作縱向(自身前后)對比，而不是橫向(與其他同學(xué))比較，使其建立一定的信心。
2.促進(jìn)腦功能恢復 對于外傷、一氧化碳中毒、鉛中毒或各種休克后引起的患者，除干預措施外，可用促進(jìn)腦細胞功能恢復藥物。
3.手術(shù)治療 若為腫瘤引起者，必要時(shí)應手術(shù)治療。
(二)預后
本病征的預后與病因密切相關(guān)。有關(guān)特殊學(xué)習不能癥的預后，目前認為其發(fā)生在兒童時(shí)期，可持續至成人期，不僅影響成年后的學(xué)習能力，還對職業(yè)的選擇、社會(huì )關(guān)系和精神健康狀況產(chǎn)生消極的影響。若患兒癥狀程度較輕，則在治療后預后較好。