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早教機構日益增多課程眼花繚亂 資質(zhì)監管處真空

2014-11-16 來(lái)源:健客網(wǎng)社區  標簽: 掌上醫生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:一位家長(cháng)告訴記者:“孩子進(jìn)入早教機構學(xué)習后,性格開(kāi)朗了很多,更喜歡和小朋友交流了?!绷硪晃缓⒆右呀?jīng)參加了近兩年培訓的家長(cháng)說(shuō):“選擇早教機構是為給孩子提供一個(gè)玩樂(lè )的平臺,其他功能沒(méi)想太多?!?/div>
  如今,越來(lái)越多的家長(cháng)為了“不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”,不惜高價(jià)早早將孩子送入早教機構。形形色色的早教機構日益增多,疑惑也隨之而起——各色理論讓家長(cháng)云里霧里,各類(lèi)不同的課程讓家長(cháng)眼花繚亂,甚至還有機構宣稱(chēng)可治療感統失調等。早教機構到底有沒(méi)有相應資質(zhì)?所謂教學(xué)、治療靠譜嗎?
 
  教師多為機構自己培訓,缺乏法規標準,資質(zhì)監管處真空
 
  記者走訪(fǎng)了云南省昆明市多家早教機構,不少早教機構在墻上掛滿(mǎn)了各種榮譽(yù)證書(shū),大多數教師培訓資格證還是全英文。然而仔細分析就發(fā)現了問(wèn)題所在,絕大多數證書(shū)都是該早教機構總部頒發(fā)的內部培訓證書(shū)。
 
 
  在其中一家早教機構的招聘廣告上,記者看到關(guān)于指導老師的崗位要求中寫(xiě)道:大專(zhuān)或以上學(xué)歷,年齡不限;英語(yǔ)四級到八級;有教育工作經(jīng)驗尤佳,但非必備;幼教專(zhuān)業(yè)尤佳,但非必備。據該機構負責人介紹,每年他們中心的員工都會(huì )到北京總部進(jìn)行3—7天的培訓,主要針對體育、繪畫(huà)、音樂(lè )等方面進(jìn)行。
 
  據記者調查,目前的早教機構基本都采用純商業(yè)運營(yíng)的公司模式,缺乏認證許可。“不管是機構還是早教老師都存在良莠不齊的情況。”長(cháng)期研究?jì)和窠?jīng)系統疾病的云南省第一人民醫院兒科副主任湯春輝告訴記者。
 
  華中師范大學(xué)學(xué)前教育系副教授王雯認為,當前早教市場(chǎng)的魚(yú)龍混雜現象,一方面是因為社會(huì )需求大,另一方面也與當前缺少相關(guān)規范不無(wú)關(guān)系。
 
  記者咨詢(xún)了多地教育局,均表示開(kāi)設早教機構不需要經(jīng)過(guò)教育局審批,早教機構并不在其監管范圍內。相比民辦小學(xué)、幼兒園,早教市場(chǎng)處于監管的真空地帶。“早教行業(yè)亟待落實(shí)監管部門(mén),盡快做到有標準可依。”湯春輝認為。
 
  絕大多數早教機構不具備感統失調矯正能力
 
  感統失調訓練成為早教機構宣傳的熱詞。昆明市的一家早教機構宣稱(chēng)針對感統失調有自己專(zhuān)門(mén)的一套調整方案。據該負責人介紹,他們會(huì )對具有感統失調特征的小孩進(jìn)行一些特殊觀(guān)察,比如讓小孩爬“蟲(chóng)洞”、和小孩打招呼看是否會(huì )得到回應、找一些小玩具吸引小孩注意力從而進(jìn)行測試等,并根據每個(gè)小孩不同的表現特征專(zhuān)門(mén)安排課程,情況嚴重的孩子會(huì )由專(zhuān)門(mén)的老師引導父母與孩子一對一授課,給孩子講故事,讓孩子跟著(zhù)一起大聲朗讀,鍛煉孩子的肢體協(xié)調和語(yǔ)言表達能力。
 
 
  更多的早教機構也稱(chēng)“會(huì )在課程中加入相關(guān)調整感統失調的訓練”。“孩子在父母的陪伴下會(huì )變得有安全感,與小朋友的玩樂(lè )會(huì )鍛煉自己的社交能力,一個(gè)新鮮的環(huán)境也會(huì )讓孩子表現得更有活力,這些對孩子感統失調的調整都是有幫助的。”另一家早教中心的一位老師說(shuō)。
 
  對此,湯春輝認為,目前對感統失調在醫學(xué)上沒(méi)有完全準確的定義,是否屬于疾病在醫學(xué)上也是有爭議的。“大多數所謂的感統失調狀況比較輕微、只是有些延遲,不需治療。隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)就可以恢復到正常水平,去早教機構進(jìn)行所謂的治療和訓練并非必要。”
 
  王雯表示,感統訓練應該在專(zhuān)業(yè)老師指導下開(kāi)展,目前絕大多數早教機構并不具備進(jìn)行感統失調矯正的能力。
 
  據湯春輝介紹,在國外,對感統失調的孩子進(jìn)行治療有著(zhù)非常嚴格的規范,在美國開(kāi)設早教機構需要經(jīng)過(guò)監管部門(mén)批準,從事相關(guān)工作的人員也需要進(jìn)行嚴格的培訓考核,培訓周期非常長(cháng)?,F在國內早教市場(chǎng)上不少商業(yè)機構以治療感統失調的名義吸引家長(cháng),但往往都是自己內部培訓甚至完全沒(méi)有專(zhuān)業(yè)培訓,目前國內也缺少統一的資質(zhì)認證,感統訓練的質(zhì)量很難保證。
 
  “如果有些孩子出現較為嚴重的感統失調狀況甚至是孤獨癥等疾病,應該找專(zhuān)業(yè)醫師進(jìn)行評價(jià)診斷和治療。”湯春輝說(shuō)。
 
  不少課程難符高昂學(xué)費,作用不應過(guò)分夸大,專(zhuān)家呼吁重視家庭教育
 
  采訪(fǎng)中,一位家長(cháng)告訴記者:“孩子進(jìn)入早教機構學(xué)習后,性格開(kāi)朗了很多,更喜歡和小朋友交流了。”另一位孩子已經(jīng)參加了近兩年培訓的家長(cháng)說(shuō):“選擇早教機構是為給孩子提供一個(gè)玩樂(lè )的平臺,其他功能沒(méi)想太多。”
 
  “應該說(shuō),早教機構對培養孩子交往技能、健康心態(tài)、養成良好行為習慣能夠發(fā)揮積極作用,但是不應該過(guò)于夸大。”王雯說(shuō)。
 
  當前不少早教機構都是采取菜單式課程,收費高昂。記者在昆明市一家早教機構看到,一節課高達160元。“部分早教機構辦得不錯,但是不乏掛羊頭賣(mài)狗肉的,不少課程只是為孩子提供了一個(gè)玩的場(chǎng)合,不值這么高的收費。”王雯認為,目前早教機構的收費與其提供的服務(wù)相比有些昂貴。
 
  一位業(yè)內人士告訴記者,部分人不斷開(kāi)發(fā)新的教材教具和課程科目,“實(shí)質(zhì)上沒(méi)啥差別。”目前不少家長(cháng)送孩子上早教機構自己都不知道目的,還是應該根據孩子自身情況理性選擇,尤其要避免被各種理念“忽悠”。
 
  湯春輝認為,早教的目的在于培養兒童的獨立性和創(chuàng )造性,重在能力和興趣的培養。針對不少早教機構對兒童進(jìn)行識字、算術(shù)等課程培訓的情況,湯春輝說(shuō):“兒童過(guò)早被灌輸知識,容易養成被動(dòng)接受知識的習慣,主觀(guān)創(chuàng )造性發(fā)揮不出來(lái),阻礙以后的學(xué)習。”
 
  湯春輝說(shuō),兒童早教,家庭、社會(huì )缺一不可,不管什么樣的早教機構,都替代不了家庭的教育:“與其送孩子到早教機構,不如花時(shí)間多陪陪孩子;家長(cháng)與其讓早教機構培訓孩子,不如自己去接受培訓。”
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