女生出現自閉應該如何進(jìn)行治療
孤獨癥以及相關(guān)障礙兒童治療教育課程(TEACCH)訓練該課程根據孤獨癥兒童能力和行為的特點(diǎn)設計個(gè)體化的訓練內容,對患兒語(yǔ)言、交流以及感知覺(jué)運動(dòng)等各方面所存在的缺陷有針對性地進(jìn)行教育,核心是增進(jìn)孤獨癥兒童對環(huán)境、教育和訓練內容的理解和服從。
精神分裂癥的復發(fā)和預防
孩子一旦被診斷為自閉癥,父母經(jīng)常問(wèn)的一句話(huà)就是“我孩子的自閉癥能治好嗎?”其實(shí),自閉癥治愈的問(wèn)題在醫學(xué)界任然是個(gè)謎。對于自閉癥,只能采取早發(fā)現早治療的方法。
自閉癥并不是我們所認為的天生的,而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響,沒(méi)有激發(fā)他們交流的潛力,那么這樣說(shuō)來(lái),自閉癥也是可能治愈的,而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的
孤獨癥以及相關(guān)障礙兒童治療教育課程(TEACCH)訓練該課程根據孤獨癥兒童能力和行為的特點(diǎn)設計個(gè)體化的訓練內容,對患兒語(yǔ)言、交流以及感知覺(jué)運動(dòng)等各方面所存在的缺陷有針對性地進(jìn)行教育,核心是增進(jìn)孤獨癥兒童對環(huán)境、教育和訓練內容的理解和服從。
言語(yǔ)障礙突出,大多數患兒言語(yǔ)很少,會(huì )說(shuō)會(huì )用的詞匯有限,并且即使有的患兒會(huì )說(shuō),也常常不愿 說(shuō)話(huà)而寧可以手勢代替,有的會(huì )說(shuō)話(huà),但聲音很小,很低或自言自語(yǔ)重復一些單調的話(huà)。
近年來(lái)研究發(fā)現,自閉癥患兒大都是腦室左顳角擴大較多見(jiàn),顳葉內側結構的病變,大多數是由于腦組織的變態(tài)反應所致,如腦損傷、母親孕期感染某些疾病,或是患兒早期換過(guò)腦炎等腦部疾病。
外出旅行或者走朋友的話(huà),難免會(huì )遇到些問(wèn)題,這時(shí)候,家長(cháng)應該讓患兒學(xué)會(huì )自己的事情自己做,而且有意讓孩子碰碰釘子,嘗嘗苦頭,以磨煉孩子的意志力。
自閉癥患者缺乏學(xué)習認識自己與他人的關(guān)系,以及基本社交應對的能力,因此表現出不理人、不看人、對人缺少反應、無(wú)法和小朋友一起玩耍、難以體會(huì )別人的情緒和感受、不會(huì )正確表達自己的情感等多方面的困難。
大多數自閉癥兒童言語(yǔ)很少,會(huì )說(shuō)會(huì )用的詞匯有限,即使會(huì )說(shuō)也常常用手勢代替,另外有些還會(huì )在先前表現為言語(yǔ)能力正常,但在3歲至4歲半的時(shí)候出現言語(yǔ)能力的突然衰退,嚴重的病例幾乎終生不語(yǔ)。
人體免疫功能是十分重要的組成部分,孩子在受到損傷時(shí),具有免疫功能的淋巴細胞數量會(huì )減少,抵抗感染的功能也會(huì )下降,據研究調查表明:自閉癥患兒的身體免疫力普遍低于正常的同齡兒童,體質(zhì)較差。
很多自閉癥患兒可能是沒(méi)有語(yǔ)言或遲滯,特殊的語(yǔ)言用法,例如重復問(wèn)話(huà)者的部分或全部問(wèn)話(huà)內容;背誦出曾聽(tīng)過(guò)的廣告詞、話(huà)、歌曲等;你、我、他分不清楚。