在國內，有許多兒童因為天生有各種殘障，如腦癱、唇顎裂、唐氏綜合癥、智障等等，往往被家長(cháng)遺棄，成為孤兒。這些孤兒會(huì )被送到各地的福利院，接受照顧或進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的治療和訓練。

　　但由于國內的康復行業(yè)還在起步階段，兒童能得到的訓練非常有限，甚至因為康復人員對兒童缺乏了解及相關(guān)的康復知識,常常導致兒童未能全面發(fā)展，甚至被疏忽照顧，以致營(yíng)養不良，更聽(tīng)說(shuō)有兒童死亡的例子。

　　到過(guò)國內幾家福利院進(jìn)行外展服務(wù)，見(jiàn)到很多腦癱的孩子，印象尤為深刻。腦癱兒童因出生時(shí)缺氧，造成腦部損傷，以致他們身體機能有不同程度的損壞，活動(dòng)困難，也可能有著(zhù)不同程度的智力障礙。但也有很多腦癱的孩子，他們雖然活動(dòng)能力不好，但卻非常聰明，只不過(guò)是有口難言，或者很難用肢體動(dòng)作來(lái)表達他們的想法，更會(huì )因為行動(dòng)怪異，往往很容易被人誤解。記得自己小的時(shí)候，見(jiàn)到了腦癱的成年人，都會(huì )被他們怪異的走路方法，流口水和臉部肌肉抽動(dòng)等容貌所嚇倒。在大陸這個(gè)康復條件還不是很成熟的地方，歧視與誤解就更多了，這些孩子要面對的挑戰就更大、更艱辛。

　　在福利院工作的時(shí)候，有幾名孩子讓我印象最深。其中一名十歲的腦癱孩子，走路時(shí)一晃一晃的，十分吃力也非常不穩，而且很容易跌倒。每次他倒下的時(shí)候，關(guān)節重重的打在地上，發(fā)出“砰”的聲音，但孩子臉上沒(méi)有表露任何疼痛的表情，只是若無(wú)其事的、艱辛的慢慢爬起來(lái)；站得不穩，又倒下去，就再次爬起來(lái)。我想，孩子已經(jīng)習慣了這種疼痛了吧，沒(méi)有任何求助，沒(méi)有任何撒嬌，默默地自己撐起來(lái)。雖然心疼他，但也只能在旁鼓勵他努力站起來(lái)，不能攙扶，因為我知道，他以后還有很長(cháng)很長(cháng)的路需要自己獨自去走。

　　還有一名非常聰明的孩子，因下身肌肉萎縮，不能走路?？墒俏覅s發(fā)現這可愛(ài)的孩子非常的瘦弱，手臂就像皮膚包著(zhù)骨頭，嚴重缺乏營(yíng)養。老師說(shuō)他是從其他福利院轉過(guò)來(lái)的，剛來(lái)時(shí)更瘦，可能是以前沒(méi)受到很好的照顧。

　　有一次看老師喂孩子們吃飯，其中一名腦癱孩子不停的把食物噴出來(lái)。仔細看一下，原來(lái)老師把飯和湯混在一起，孩子不能吞咽太稀的東西，結果水都往氣管去了，孩子一嗆到，就咳嗽著(zhù)把食物都噴出來(lái)。我趕緊讓老師換來(lái)一些較稠的爛飯，孩子嗆到的情況立刻就大大改善了。幸好及早發(fā)現了，否則孩子的氣管進(jìn)入太多水的話(huà)，很大機會(huì )會(huì )有肺炎，大大影響孩子的健康?？蓱z這孩子不會(huì )說(shuō)話(huà)，不會(huì )表達，每天雖然吃飯十分困難，常常嗆得很辛苦，但他總是笑口嘻嘻的，等待老師把飯喂給他。

　　幫助了眼前這一名孩子，可是有更多更多在福利院，甚至在家里的殘疾兒童，每天都面對進(jìn)食的問(wèn)題，嗆到、缺水、營(yíng)養不良、體重不足等等，他們又有誰(shuí)去幫忙呢？

　　失去了父母的愛(ài)，老師就成為了孩子們唯一的親人和照顧者。只有老師的耐心和愛(ài)心、無(wú)私的奉獻，才能讓孩子得到更多的關(guān)懷與照顧，過(guò)更正常的人生。老師們也需要不斷學(xué)習，了解孩子的能力和限制，才能適當的幫助這些殘疾的兒童。但國內康復事業(yè)落后，這條路還非常的漫長(cháng)。

　　在福利院跟孩子們只是短短的相處了幾天，他們就會(huì )很開(kāi)心，很信任你。雖然有著(zhù)不同的殘疾，但這些孩子都很天真，很純樸，很容易滿(mǎn)足，很喜歡笑。走的時(shí)候，孩子們用力的揮動(dòng)著(zhù)小手，跟我道別，但我的心里卻很沉重。

　　我常常感覺(jué)到，在一個(gè)講求經(jīng)濟發(fā)展、講求實(shí)際利益的社會(huì )里，這些孩子往往被視為沒(méi)有價(jià)值、是負累。生下來(lái)就被父母遺棄，幸運的就被送往福利院，不幸的可能就死在街頭?？墒沁@群在福利院的孤兒，實(shí)際上也是被社會(huì )所遺忘或忽略的。有多少人知道他們的存在？有多少人關(guān)心他們的生活？

　　　　哪怕進(jìn)了福利院，孩子也常會(huì )被人們以不同的標準來(lái)衡量他們的價(jià)值。曾多次聽(tīng)到不同的老師說(shuō)：『這孩子沒(méi)有康復價(jià)值』、『這孩子不會(huì )有進(jìn)步的，我們看其他的孩子』。無(wú)論孩子已從不能說(shuō)話(huà)到發(fā)聲表達、已從不能走路到在地上爬來(lái)爬去，他們都會(huì )被視為沒(méi)有進(jìn)步、沒(méi)有價(jià)值，因為他們最終還是不能走路，最終還是沒(méi)有說(shuō)話(huà)。但有誰(shuí)真正的從孩子的角去考慮呢？

　　在我看來(lái)，孩子都是平等的，無(wú)論他們的殘疾是什么、能力如何、進(jìn)展如何，但他們都是有尊嚴的生命。雖然拿不到一百分，甚至不合格，但只要有一分的進(jìn)步，對孩子都是有意義，都是重要的。他們的生命同樣值得尊重，他們應該過(guò)一個(gè)有質(zhì)量的生活，而不是像垃圾一樣被遺棄一旁，讓好心的人來(lái)同情、可憐他們。孩子天生已受著(zhù)各種殘疾的折磨，再加上父母遺棄，從小就沒(méi)有得到家庭的關(guān)愛(ài)。失去親人，失去支柱，他們的權利，他們應有的尊嚴，又由誰(shuí)來(lái)替他們爭取呢？