2月25日下午，鄭州市康達能力訓練中心基礎部訓練室內坐滿(mǎn)了前來(lái)聽(tīng)張桂娥教授自然訓練法之情緒調節講座的家長(cháng)和老師。

　　我們常說(shuō)情緒調節，那么情緒調節到底調節的是孩子還是家長(cháng)呢？我們的情緒又該怎樣調節呢？張桂娥教授總結了十個(gè)字：信念、信仰、理念、習慣、釋然。

　　“無(wú)欲則剛，自力更生，豐衣足食”作為自我情緒調節的理念讓人想到佛經(jīng)上同樣也有“無(wú)欲則剛”這句話(huà)，意思是說(shuō)，一個(gè)人如果沒(méi)有什么欲望的話(huà)，他就什么都不怕，什么都不必怕了。

自閉</a>癥兒童康復教育要“無(wú)欲則剛”" width="400" height="300" src="http://img.jianke.com/article/201510/20151020175638904.jpg" />

　　而對于那些自閉癥等特殊寶寶和家長(cháng)們，康達中心主任張桂娥教授這樣說(shuō)：“無(wú)欲則剛并不是我們說(shuō)的金錢(qián)、物質(zhì)，因為我們面對的是孩子，與孩子相處時(shí)要做到無(wú)欲則剛，自力更生，豐衣足食。”

　　在與孩子相處的過(guò)程中讓孩子有需求、而不是“你”有需求，這樣孩子才會(huì )和你配合，才會(huì )非常輕松的和你在一起。

　　如果我們每天都帶著(zhù)欲望和自閉癥兒童在一起，以高姿態(tài)面對孩子，帶給孩子的只會(huì )是有形或是無(wú)形壓力。對自閉癥等特殊兒童康復教育只會(huì )起到反作用，不利于情緒的調節，也是自然訓練法調節情緒最基本的要求。