5月中旬的一天，在長(cháng)春市某特殊兒童訓練中心內，數十名學(xué)生正在教學(xué)樓內接受律動(dòng)課訓練?？粗?zhù)目光呆滯的孩子，窗外的劉女士一臉沉寂。一年前，3歲的兒子被確診患有孤獨癥，這對于劉女士和愛(ài)人來(lái)說(shuō)如同晴天霹靂。大哭一場(chǎng)后，他們毅然從榆樹(shù)搬到長(cháng)春的培訓學(xué)校附近租房。丈夫在外打零工，每隔三四天才能回一次家，而劉女士則每天陪兒子治療。隨著(zhù)孩子的情況逐漸好轉，劉女士也漸覺(jué)欣慰。“如果他今后不能自理，我也要照顧他，直到我走不動(dòng)的那一天。”對于未來(lái)，孩子的母親不敢奢望。

自閉</a>癥兒童家庭如何自救" src="http://img.jianke.com/article/201509/20150919193512113.jpg" />

　　該中心的創(chuàng )辦人王老師也是孤獨癥患兒的母親，她的本職工作是一名護士。當自己的孩子面對同齡人所關(guān)注的飛機、風(fēng)箏毫無(wú)興趣且不言不語(yǔ)時(shí)，王淑娟感覺(jué)自己仿佛被整個(gè)世界拋棄了。很多幼兒園拒絕接收患有孤獨癥的孩子，萬(wàn)般無(wú)奈的她帶著(zhù)所有積蓄去沈陽(yáng)學(xué)習關(guān)于孤獨癥兒童的護理。隨后，在長(cháng)春市殘聯(lián)的幫助下，她開(kāi)辦了這家特教學(xué)校。在成立的9年時(shí)間里，一共對1500多名孩子進(jìn)行康復性訓練。

　　面對這些孩子，王老師也有些迷茫。“他們還沒(méi)有得到社會(huì )的理解和寬容，公共政策也缺乏配套支持”。當這些孩子長(cháng)大成人，如何融入社會(huì )?每一位家長(cháng)都在想，也都在期盼，笑容能重新回到這些孩子的臉上。