從一個(gè)無(wú)法讓人辨識是男孩還是女孩，全身上下沒(méi)有一處是干凈的，而走到哪里都要被父親用繩子拴住的孩子，到現在穿著(zhù)漂亮衣服，懂得禮貌用語(yǔ)，可以和其他孩子一樣走進(jìn)課堂，出門(mén)時(shí)再也不用被那根繩子束縛著(zhù)的可愛(ài)小女孩，她長(cháng)大了!

　　簡(jiǎn)述：自2013年8月22日，《大河報》報道了有關(guān)小杏花的事跡，之后又被愛(ài)心機構鄭州市康達能力訓練中心救助。很多人都很關(guān)心小杏花目前的康復和生活狀況，今天小編就帶領(lǐng)大家了解一下小杏花進(jìn)入康復機構的康復情況。

　　小杏花長(cháng)大了

　　“小杏花真的長(cháng)大了，說(shuō)她長(cháng)大了并不是說(shuō)她真的長(cháng)大成人了，而是她的一言一行越來(lái)越像個(gè)大孩子，也越來(lái)越懂事了”。據小杏花的代理媽媽張老師說(shuō)：“小杏花現在除了在個(gè)訓課上認知能力的提高之外，多動(dòng)和聽(tīng)指令的現象更是改善了很多。不管是集體課還是融合課，以及感統訓練，他都能夠配合老師順利的完成(偶爾需要老師的語(yǔ)言和動(dòng)作輔助)，跟剛來(lái)的時(shí)候相比較簡(jiǎn)直就是判若兩人”!

自閉</a>的小杏花期待像白蘭花一樣綻放" width="400" height="300" src="http://img.jianke.com/article/201506/2098232970-20150622181546557.jpg" />

　　小杏花進(jìn)步了

　　據了解，小杏花平時(shí)的生活都是張霞老師在張羅，每天吃飯睡覺(jué)都跟著(zhù)張霞老師。張老師的孫女和小杏花差不多大，她每天就像是疼愛(ài)自己的孫女一樣照看著(zhù)小杏花。張老師說(shuō)：比起小杏花剛來(lái)時(shí)候的癥狀，小杏花的康復情況還是很不錯的“小杏花現在和我們吃住都在一起，就像一家人一樣，我們把她當做自己的孩子一樣疼愛(ài)，看看她現在的表現，我們就知道，她是能感覺(jué)到大家的關(guān)愛(ài)的。不管是在學(xué)校的課堂上，還是放學(xué)后回到家中，所有人都用自己的那份愛(ài)心溫暖著(zhù)小杏花，讓她感覺(jué)就像生活在媽媽的臂彎里一樣安全，溫暖?？粗?zhù)杏花一天天的進(jìn)步，一天天的成長(cháng)，每天開(kāi)心的像只自由自在的小鳥(niǎo)一樣，作為老師，作為一個(gè)代理媽媽?zhuān)艺嫘牡母械叫牢亢透吲d”。

　　小編寄語(yǔ)：

　　此時(shí)此刻再次讓我想起了那首有愛(ài)的旋律：“……可愛(ài)的娃娃……為何離開(kāi)書(shū)桌和媽媽?這城市喧擾的繁華，映著(zhù)你天真的面頰，伴著(zhù)那流淚的白蘭花，夢(mèng)見(jiàn)溫暖的家。伸出你熱情的手吧，擁抱這流浪的娃娃，讓這朵小小的白蘭花，在校園里發(fā)出新芽……”

　　不知曉的人也許還在擔心小杏花有沒(méi)有回到課堂，能不能像那朵白蘭花一樣在校園的陽(yáng)光下吐露芬芳……

　　而現在，小杏花在康達接受專(zhuān)業(yè)的康復訓練，正在一天天的進(jìn)步，就像一朵含苞欲放的花蕾，等待春天的到來(lái)，等待綻放的那一天……

（實(shí)習編輯：潘熾彬）