小兒閱讀障礙別名：小兒發(fā)育性閱讀障礙
小兒閱讀障礙
(一)發(fā)病原因
本癥的學(xué)習障礙表現在信息加工過(guò)程中，出現感知覺(jué)、表象、抽象等認識的偏異，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面的記憶，任何一方面障礙均可導致閱讀問(wèn)題。
臨床觀(guān)察及流行病學(xué)研究發(fā)現：閱讀困難有家族傾向。Sysvia等發(fā)現：閱讀困難的發(fā)病率為45%以上;雙生子的研究也顯示同卵雙生的同病率比異卵雙生高，有報道其比率為87%∶24%。
(二)發(fā)病機制
基因連鎖分析提示：在第15對染色體上存在有以常染色體顯示方式遺傳的基因位點(diǎn);也有報道在第6位染色體上的基因位點(diǎn)。也有學(xué)者采用雙耳分聽(tīng)技術(shù)、電生理方法、皮質(zhì)血流分析，透示器半邊視野等方法研究腦功能側化，發(fā)現：閱讀困難兒童有腦結構側化異常，可能為胎兒血內睪酮水平異常導致發(fā)育異常。還有學(xué)者認為：該類(lèi)兒童文字系統處理的環(huán)節中，出現異?；蛉毕?或者是識字模式異?；蚴钦Z(yǔ)言通路異常。還有一部分是認知方式或空間知覺(jué)障礙。也有人認為是內耳前庭功能失調所致。父母和家庭的負性生活事件可以加重此類(lèi)問(wèn)題。
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