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育兒新知|如何正確引導孩子學(xué)會(huì )分享

2020-03-29 來(lái)源:鶴壁淇縣華大幼教   標簽: 掌上醫生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:2歲以后,隨著(zhù)孩子自我意識的發(fā)展,開(kāi)始認識到自己的東西是自己的,因此想要捍衛自己的權利,進(jìn)入了“物權敏感期”。

“物權意識”是隨著(zhù)孩子自我意識的發(fā)展而發(fā)展的,所謂的“占有欲”、“物權意識”是孩子發(fā)展過(guò)程中的必經(jīng)階段。

一般來(lái)說(shuō),孩子對于“物權”的概念,有這樣的發(fā)展規律:

0~1歲

我的東西誰(shuí)都可以玩

孩子這個(gè)階段正在努力探索自己的身體,努力弄明白自己的身體是自己的,動(dòng)作是自己的,至于身體之外的東西,暫時(shí)還顧不上,所以,孩子的玩具誰(shuí)都可以玩。

1~2歲

我喜歡的就是我的

這個(gè)年齡的孩子,有了一定的獨立意識,也能區分出自己和別人的關(guān)系,但是還分不清“你的”“我的”界限,在孩子的心里,只要喜歡的東西,就可以伸手拿。

2~3歲

我的東西你不能碰

2歲以后,隨著(zhù)孩子自我意識的發(fā)展,開(kāi)始認識到自己的東西是自己的,因此想要捍衛自己的權利,進(jìn)入了“物權敏感期”。

3歲以后

我交到了朋友

3歲以后,孩子開(kāi)始有了社交意識(需求),同伴對他的影響逐漸變大,有了和同伴交往的愿望,就會(huì )產(chǎn)生“分享行為”。

此時(shí),孩子也逐漸獲得了情緒理解能力,了解到只要人們的愿望得不到滿(mǎn)足,就會(huì )導致悲傷的情緒,如果家長(cháng)引導孩子考慮別人的需要,那么孩子就更可能表現出分享等友善行為。

怎樣潛移默化“分享”的概念?

盡管孩子到了3歲以后,可能會(huì )出現“分享行為”,但并不意味著(zhù)到了某個(gè)時(shí)間截點(diǎn),孩子自動(dòng)獲得“分享”buff哦!

關(guān)于“分享”的前提

首先,“物權意識”的建立對孩子來(lái)說(shuō),非常重要!它能讓孩子懂得維護自己的權利,并尊重別人的物品,對孩子的健康成長(cháng)和社會(huì )化進(jìn)程具有十分積極的作用。

家長(cháng)不要在孩子尚未準備好時(shí),強迫他與人分享,這會(huì )讓他對分享產(chǎn)生誤解——他無(wú)法感受到分享的快樂(lè ),反而是被剝奪的不爽!

不愿分享是天性

不愿分享是每個(gè)孩子的天性。雖然孩子在眾人面前表現得不愿分享會(huì )讓家長(cháng)很尷尬,但家長(cháng)必須得接受。

只有當孩子充分享受“物權”后,他才可能主動(dòng)邁出分享的第一步。無(wú)論他出于何種心理而表現出類(lèi)似于“分享”的舉動(dòng)時(shí),家長(cháng)應立即給予表?yè)P和鼓勵,孩子會(huì )反復做能獲得表?yè)P的行為,不斷重復后它就有可能成為孩子的一種良好習慣。

養出大方的孩子

周末邀請朋友來(lái)家里,共同分享美食;家長(cháng)看完的書(shū)、孩子穿不下的衣服,饋贈給他人……潛移默化中,讓孩子明白分享帶來(lái)的人際間的愉悅。

其實(shí),“物權意識”具有多重含義:先獨占,再分享,是自然過(guò)程。愛(ài)惜自己的物品,也樂(lè )于分享是終極目標。不奪人所愛(ài),是社交基本原則,也是修養。

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