和曹沖稱(chēng)象、司馬光砸缸相比，孔融讓梨的故事是最容易講錯的。

　　孔融讓梨主流有四個(gè)版本，第一個(gè)版本是『融家傳』里記錄的：

　　四歲的孔融和兄長(cháng)們吃梨，他拿了最小的一個(gè)，并說(shuō)：“我是小朋友，按理應該拿小的。”家人都非常驚訝。

　　這里的“理”（原文為“法當取小者”），是現行的習慣、規矩，即尊敬長(cháng)輩、尊敬兄長(cháng)的規矩。家人所驚訝的，是年僅四歲的孩子便知道了習慣和規矩。故事體現了孔融自幼聰明懂事。

　　或許是認為這個(gè)故事重點(diǎn)不夠突出，后世出現了一篇孔融讓梨加強版，故事講：

　　父親（一說(shuō)母親）給孔融一袋梨，讓他分給家人。于是他按照家人年齡和梨的大小進(jìn)行分配。最大的給爺爺，最小的給自己。問(wèn)他為什么要這么分，孔融說(shuō)：尊老敬長(cháng)，為人之道也。

　　這個(gè)版本堪稱(chēng)完美?？兹谝孕┯^(guān)為指導，組織開(kāi)展物資分配，展現了領(lǐng)導力。這個(gè)故事講的是倫理以及如何踐行倫理。

　　到了現代，某教材對故事做了修改，在此稱(chēng)作教材版，故事變成：

　　四歲的孔融和兄長(cháng)們吃梨，哥哥讓孔融先挑，孔融挑了最小的。他說(shuō)，哥哥大，拿大的，我小，我拿小的。爸爸點(diǎn)明主題說(shuō)，融融真是謙讓的好寶寶。

　　故事主旨由尊長(cháng)變成了謙讓。哥哥謙讓弟弟，弟弟謙讓哥哥。這也是不錯的品質(zhì)。不過(guò)細想想，哥哥謙讓弟弟，他有二分之一的幾率拿到大的；弟弟把大的讓給哥哥，自己拿到小的?？磥?lái)，還是哥哥聰明一些。

　　有人說(shuō)故事就是故事，要把握精髓，沒(méi)有必要吹毛求疵。持這種觀(guān)點(diǎn)的人不妨看看流傳更廣的版本。在這個(gè)版本里，幼小的孔融成為了一個(gè)精神病患者：

　　四歲的孔融兄弟七人吃梨?？兹谂判欣狭?，他拿了最小的梨。他說(shuō)，哥哥比我大，應該拿大的。弟弟比我小，我作為哥哥應該讓著(zhù)他。爸爸再次點(diǎn)明主題說(shuō)，融融真是謙讓的好寶寶。

　　在這個(gè)故事里，孔融不僅有著(zhù)矛盾的世界觀(guān)，并表現了一種愚蠢的狡黠。為了展現聰明而吃虧，到底還是不是聰明？改編這個(gè)故事的作者，如果不是智商低下，就是用心險惡。

　　綜上，孔融讓梨的故事，值得給孩子講，但是要講究角度和方法。

　　前兩個(gè)版本，講了一個(gè)遵守倫理的故事。倫理之所以能夠成為倫理，在于它符合大多數人的利益，在于它相對公平。以分梨來(lái)說(shuō)，公平不是每人分到一樣大的梨，而是每個(gè)人都吃到符合自身食量的梨。遵守公序良俗，不僅是美德，還是一種智慧的體現。如果孩子能比同齡人更早地意識到這一點(diǎn)，我們會(huì )說(shuō)，這孩子比較懂事，比較成熟。我們講孔融讓梨，就要講清，大人吃的多，小孩吃的少，大人吃大的，小孩吃小的，大家都吃得飽，不浪費。

　　在后兩個(gè)版本中，這種智慧并不存在。謙讓作為一種美德，并不是總是值得鼓勵的。

　　第一種是，在一個(gè)零和游戲中，犧牲自己，成全別人。

　　如果犧牲個(gè)人可以保護甚至提升集體利益，比如在戰爭中流血犧牲，保家衛國，這種犧牲是有價(jià)值的，是值得尊重的！但是，如果犧牲了個(gè)人利益，只滿(mǎn)足了某些人，這種犧牲是不值得的。比方說(shuō)，孩子在競爭一個(gè)保送名額，大家都想要，這種時(shí)候要謙讓嗎？答案不言自明。神經(jīng)病版的故事中，令人疑惑的就是，孔融的兄長(cháng)在干嘛？他們?yōu)槭裁床蛔專(zhuān)?/p>

　　第二種是，處于弱勢地位，還要窮大方。

　　我們從小接受的教育里，最糟糕的就是，家長(cháng)把價(jià)值觀(guān)作為工具來(lái)使用，有時(shí)僅僅是為了滿(mǎn)足他們的社交目的。我們小的時(shí)候，被教育尊敬大的，大了以后被要求謙讓小的。這里我干脆說(shuō)一條原則，年齡與謙讓無(wú)關(guān)。處于強勢時(shí)，我們可以謙讓弱者。處于弱勢時(shí)，我們無(wú)需謙讓。在神經(jīng)病版故事里，孔融沒(méi)有必要把大梨讓給弟弟的原因就在于，他也是弱勢的，他沒(méi)有必要這么做。

　　我講一個(gè)真事。我兩個(gè)大學(xué)同學(xué)，一個(gè)家里打魚(yú)，一個(gè)家里種地，日子都很緊。一年兩個(gè)人申請獎學(xué)金，一個(gè)看另一個(gè)可憐，主動(dòng)撤回了申請。結果呢，他倆都沒(méi)戲。一個(gè)弄虛作假的學(xué)生會(huì )干部搶到了獎學(xué)金。這種謙讓的意義在于什么呢？所謂謙讓?zhuān)俏覔尩搅艘院笤俑惴帧?/p>

　　謙讓是美德，但是要講原則。你有聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪個(gè)有著(zhù)驚艷謙讓史的偉人或名人嗎？恐怕那些本可以成為偉人或名人的，把機會(huì )都讓給別人了吧。

　　本來(lái)可以講一個(gè)關(guān)于分配的智慧故事，千萬(wàn)不要講成一個(gè)假道學(xué)的故事。