最新發(fā)布

2016-12-15
過(guò)多的重復訓練會(huì )妨礙孤獨癥者的學(xué)習
在研究中，研究者們選取了二十名無(wú)智力缺陷的孤獨癥者作為研究對象。相應的，他們選取了19名正常的參與者做對照，并在智力水平、年齡和性別方面與實(shí)驗組進(jìn)行匹配。
標簽: 孤獨癥 健康 智力 
2016-12-15
當孤獨癥遇上藝術(shù)
孤獨癥的孩子亦是如此，有許多孤獨癥兒童的視覺(jué)水平極高，他們能注意到別人所不注意的細節，一些對繪畫(huà)感興趣的孩子他們的空間技巧或記憶能力超群，與在其他方面的學(xué)習困難形成鮮明對比。
標簽: 孤獨癥 健康 記憶力 
2016-12-15
如何改善孤獨癥兒童的睡眠狀況
存在睡眠問(wèn)題的兒童很容易在夜間醒來(lái)，如果他們能獨立入睡，那么當他們在沒(méi)有家長(cháng)陪伴的夜間醒來(lái)，也可以靠自我的努力再次入睡。
標簽: 孤獨癥 睡眠 健康 
2016-12-15
如何培養孤獨癥孩子的目光接觸能力
我們的孩子眼球肌肉發(fā)展并不是很好，我們可以通過(guò)“手指游戲”來(lái)訓練其眼球控制的能力；還有一點(diǎn)就是有視覺(jué)過(guò)敏或過(guò)弱的孩子要給予飽足的視覺(jué)刺激。
標簽: 孤獨癥 目光 健康 
2016-12-15
孤獨癥兒童訓練方案
保持注意力在同一個(gè)話(huà)題上問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題“看見(jiàn)這只狗嗎？”“它在做什么？”“這條狗是什么顏色的？”“它要到哪里去？”等。
標簽: 孤獨癥 健康 孤獨 
2016-12-15
融合教育對孤獨癥兒童康復有何意義？如何讓學(xué)生接納孤獨癥同學(xué)？
首先，要讓所有學(xué)生樹(shù)立正確的殘疾和殘疾人的現代文明觀(guān)，孤獨癥同學(xué)是社會(huì )大家庭的一員，應給予理解、尊重、關(guān)心、幫助。
標簽: 孤獨 兒童 自閉 
2016-12-15
為孤獨癥兒童提供早期訓練應注意什么
由于孤獨癥兒童的個(gè)別差異很大，所以訓練方案必須具有個(gè)別化的特點(diǎn)，即因人而異。制定訓練方案之前，被訓練的兒童應經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)工作者系統的觀(guān)察與測試。
標簽: 孤獨 孩子 自閉 
2016-12-15
母親聲音可促進(jìn)子女大腦發(fā)育 或有助于治療自閉癥
美國斯坦福大學(xué)醫學(xué)院研究組表示，“研究顯示，母親的聲音可以使子女大腦的特定部分變得活躍，這不僅能提高子女的語(yǔ)言能力，還有助于子女進(jìn)行情感表達和處理人際關(guān)系?！?
標簽: 母親 子女 自閉 
2016-12-15
美國研究者設計機器人幫助自閉癥兒童克服社交障礙
為什么要使用機器人而不是真正的人類(lèi)呢？研究人員相信，機器人比人類(lèi)更能促進(jìn)自閉癥兒童的社交能力發(fā)展。此外，機器人比人類(lèi)更有耐心，更容易接近自閉癥兒童的心靈。
標簽: 機器人 自閉 孩子 
2016-12-15
幫助自閉癥兒童動(dòng)起來(lái)！
Leka提供感官刺激，以幫助特殊需要的孩子變得更加獨立，改善他們的運動(dòng)和社交能力。
標簽: 自閉 孩子 機器人