最新發(fā)布

2016-12-17
堅持自閉癥教育三原則和籃子策略
自閉癥兒童獨特的感知覺(jué)和認知表現，在我們看來(lái)存在嚴重障礙的社會(huì )交往能力，以及在這些心理特征基礎上展示出的行為，是如此的與眾不同，造成了這些患者似乎不能適應生活，不具備獨立學(xué)習和將來(lái)工作的能力，為了改善自閉癥兒童的現狀，從醫務(wù)人員到家長(cháng)、老師，從社會(huì )到政府都在不斷努力。
標簽: 自閉癥 社會(huì )交往能力 認知表現 
2016-12-17
孤獨癥醫療康復體系奇缺
　目前，我國正在開(kāi)展針對孤獨癥14省市的全國性流行病學(xué)調查。原國家衛生部在《兒童孤獨癥診療康復指南》中，就相關(guān)數字也僅是引用了第二次全國殘疾人抽樣調查結果，即我國0-6歲精神殘疾（含多重）兒童占0-6歲兒童總數的1.10‰，約為11.1萬(wàn)人，其中孤獨癥導致的精神殘疾兒童占到36.9%，約為4.1萬(wàn)人。
標簽: 孤獨 醫療 精神 
2016-12-17
一位孤獨癥患兒母親的自救和大愛(ài)
如今，繁重的工作壓得她比實(shí)際年齡蒼老了些許，但她已經(jīng)停不下來(lái)并且她也不允許自己停下來(lái)，她說(shuō)自己身上承載著(zhù)太多太多孤獨癥兒童的康復希望，太多太多患兒家長(cháng)的殷殷期望，太多太多社會(huì )大眾的囑托寄望。
標簽: 孤獨 自閉 孩子 
2016-12-17
中國小學(xué)生孤獨癥流行？有危機也有轉機
作為一種發(fā)病原因尚不明確的病癥，孤獨癥目前還沒(méi)有公認的特效藥物，主要的治療方法就是行為干預和教育。中科院心理研究所助理研究員李晶表示，對于3歲以下的幼兒來(lái)說(shuō)，他們的大腦發(fā)育仍處于高峰期，矯正效果會(huì )更好。
標簽: 孤獨 教育 干預 
2016-12-17
家長(cháng)必讀：關(guān)于兒童孤獨癥的問(wèn)題
作為家長(cháng)，需要知道的是這些只是告訴你孩子有可能患有孤獨癥，如果孩子符合了這些早期征兆的話(huà)，我們應該盡早帶孩子去找專(zhuān)業(yè)的醫生給孩子做一個(gè)評估，然后及早開(kāi)始相關(guān)的康復訓練。但是也要注意，不是說(shuō)有這個(gè)征兆，孩子就是孤獨癥了，這只是一個(gè)參考。
標簽: 孤獨 兒童 家長(cháng) 
2016-12-17
如何通過(guò)社交干預提高孤獨癥兒童的社會(huì )交往能力
同伴介入的戲劇表演干預在具體操作的過(guò)程中可分為三個(gè)部分：對發(fā)展正常的同伴進(jìn)行培訓、戲劇表演干預、孤獨癥兒童在家觀(guān)看榜樣示范的視頻并跟隨視頻練習。
標簽: 干預 社交 孤獨 
2016-12-17
孩子被診斷為孤獨癥以后，怎么辦？
配偶間對待診斷結果的態(tài)度是否不同？
標簽: 孤獨 孩子 診斷 
2016-12-17
孤獨癥，非典型孤獨癥，阿斯伯格綜合癥的基本常識
很想知道阿斯伯格孩子在長(cháng)大成人后的樣子。好的和差的例子都想知道。我們非常希望自己的孩子能在長(cháng)大成人后融入社會(huì )，獨立生活。
標簽: 孤獨 非典 孩子 
2016-12-17
最適合孤獨癥患者的5種職業(yè)
孤獨癥患者在社交場(chǎng)合中往往方枘圓鑿,格格不入。而與人們一起工作需要和同事們有大量交流。另一方面,在動(dòng)物農場(chǎng)或動(dòng)物診所中的工作可以部分避免頻繁的與人交流,從而可以使孤獨癥工作者們感到愉快。
標簽: 孤獨 職業(yè) 兒童 
2016-12-17
其實(shí)，沒(méi)有那么多孤獨癥
像這樣被過(guò)早診斷為腦癱、智力低下、孤獨癥的情況，鮑秀蘭每天會(huì )碰到好幾例。一些正常的孩子被誤診為發(fā)育障礙后，經(jīng)歷長(cháng)期無(wú)效的康復訓練反倒致使精神心理患病，成為確定無(wú)疑的精神殘障者。
標簽: 孤獨 自閉 發(fā)育