如何增進(jìn)自閉癥孩子的社會(huì )交往能力?
孤獨癥患兒社會(huì )交往方面存在很大障礙,他們常常視而不見(jiàn),叫之不理,回避他人目光,不參與各種社交活動(dòng),無(wú)法與他人建立關(guān)系等。這種社會(huì )交往能力的缺陷,將明顯地影響患兒的社會(huì )適應。
精神分裂癥的復發(fā)和預防
孩子一旦被診斷為自閉癥,父母經(jīng)常問(wèn)的一句話(huà)就是“我孩子的自閉癥能治好嗎?”其實(shí),自閉癥治愈的問(wèn)題在醫學(xué)界任然是個(gè)謎。對于自閉癥,只能采取早發(fā)現早治療的方法。
自閉癥并不是我們所認為的天生的,而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響,沒(méi)有激發(fā)他們交流的潛力,那么這樣說(shuō)來(lái),自閉癥也是可能治愈的,而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的
孤獨癥患兒社會(huì )交往方面存在很大障礙,他們常常視而不見(jiàn),叫之不理,回避他人目光,不參與各種社交活動(dòng),無(wú)法與他人建立關(guān)系等。這種社會(huì )交往能力的缺陷,將明顯地影響患兒的社會(huì )適應。
一想到孩子有可能患有自閉癥,就令我感到不寒而栗。如果真是這樣的話(huà),究竟是從什么時(shí)候開(kāi)始的呢?我們能為孩子做些什么呢?
不要執著(zhù)于“是否有自閉癥的特征”或“是否是自閉癥”這樣的兩極論。要知道自閉癥具有一系列癥狀,孩子有可能患有其中一種或幾種,而且病情今后依然會(huì )不斷變化這一事實(shí)。
自閉癥有一個(gè)特點(diǎn),就是在每一個(gè)孩子身上都有不同的表現,所以在接觸中要努力了解這個(gè)孩子的特點(diǎn)。很多人單純以為自閉癥就是性格內向,這是對自閉癥極大的誤解,也導致社會(huì )不太關(guān)注這種疾病。
負責這項研究的哈佛大學(xué)醫學(xué)院教授DavidGinty在一份聲明中說(shuō):“有關(guān)自閉癥的一個(gè)潛在假設是它僅僅是一種大腦疾病,但我們發(fā)現情況并不總是這樣?!?/p>
看了一些關(guān)于教育孩子的書(shū),我的教育方法的確沒(méi)有問(wèn)題,還是孩子患有自閉癥的幾率比較大些。他總是重復我的話(huà),從不表述自己的意見(jiàn)。
感官游戲和探索游戲隨著(zhù)孩子的能力發(fā)展會(huì )越變越復雜。一旦他們開(kāi)始真正了解了一個(gè)物體的特性,他們就會(huì )好奇這些物體的功能。想象力是自閉癥兒童發(fā)育一個(gè)質(zhì)的飛躍,但是必須建立在前兩個(gè)階段的基礎上。以后我們還會(huì )更深入地探討
斯坦福大學(xué)通過(guò)與谷歌眼鏡合作,根據攝像頭來(lái)智能識別交流對象的表情,再依據算法來(lái)獲得對方表情的實(shí)際含義,最后通過(guò)文字或者emoji表情顯示在眼鏡上,幫助他們開(kāi)展社交活動(dòng)。