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2017-03-13
自閉癥講座筆記
應用行為分析法是用科學(xué)的手段來(lái)改善具有社交意義的行為?！案纳凭哂猩缃灰饬x的行為”是指有目的地改變一個(gè)有意義的行為，而不是根據能力而隨意改變一個(gè)行為。
標簽: 應用行為分析法;行為強化;行為干預; 
2017-03-13
自閉癥專(zhuān)題講座筆記
父母還是可以盡量向行為分析師學(xué)習，從行為分析的角度思考和辨別孩子的行為，意識到孩子行為的功能是什么。行為分析學(xué)家會(huì )使用不同的工具來(lái)幫助分析和理解強化行為的因素是什么，以及這個(gè)行為的功能表現為什么。
標簽: 得到關(guān)注;自動(dòng)強化;逃避任務(wù) 
2017-03-10
自閉兒社交能力培養方法，再詳細不過(guò)了
這么大的寶貝，很喜歡參加一些聚會(huì )。他會(huì )傾聽(tīng)別人的談話(huà)，同時(shí)自己也能說(shuō)一、兩個(gè)有意義的詞，父母可以多帶寶貝參加各種家庭聚會(huì )，并且不只是讓寶貝充當大人的“配角”。
標簽: 判別 自閉癥 想象力 
2017-03-10
如何從重度自閉到高功水平？99%家庭選擇這樣干預
訓練學(xué)齡前孩子動(dòng)手能力的最好方法之一就是教會(huì )孩子穿脫衣、褲、鞋、襪。同時(shí)可以認識各類(lèi)衣物的名稱(chēng)、性質(zhì)，并可藉由天氣的變化訓練孩子看天氣穿衣服。
標簽: 自閉癥 嗅覺(jué) 敏感度 
2017-03-10
自閉兒語(yǔ)言訓練13招，別人家的父母早就這樣做了
1歲半：會(huì )說(shuō)的語(yǔ)匯增多，可以使用簡(jiǎn)單語(yǔ)匯與人互動(dòng)、表達意思;會(huì )了解別人給予的簡(jiǎn)單指令，如抱抱、親親;會(huì )跟著(zhù)大人仿說(shuō)單字，如狗、花、車(chē)。
標簽: 語(yǔ)言 自閉癥 發(fā)音 
2017-03-10
自閉癥干預路上的十個(gè)坑，只有1%的家長(cháng)沒(méi)有掉進(jìn)去
自閉癥兒童的大腦發(fā)育就好比交通樞紐處車(chē)輛過(guò)多導致交通堵塞。早期干預的主要作用就是通過(guò)后天的訓練，幫助孩子的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )建立新的通道。
標簽: 自閉癥 社交障礙 語(yǔ)言發(fā)展障礙 
2017-03-10
自閉兒語(yǔ)言訓練方法首選，全都是精品！
大量的生活物品配對，對物品進(jìn)行分類(lèi)訓練，如媽媽?zhuān)职?，寶寶的生活用品分?lèi)：毛巾，牙刷，服裝用品分類(lèi)：衣服，褲子，襪子，鞋，以及書(shū)包等等，邊分類(lèi)邊教孩子認讀，仿說(shuō)，以提高對物品的認識理解，豐富孩子的語(yǔ)言詞匯。
標簽: 自閉癥 孤獨癥 集體 
2017-03-10
2017自閉兒語(yǔ)言能力進(jìn)步最神速的方法全在這里
無(wú)論什么時(shí)候，只要兒童發(fā)出某個(gè)音節后，立即模仿他剛才發(fā)過(guò)的音，并且觀(guān)察他是否對你剛才發(fā)出相同的音做出的反應。
標簽: 深呼吸 自閉癥 情感溝通 
2017-03-10
寒假錯過(guò)的自閉兒語(yǔ)言訓練技巧全都在這里
對自己名字的認知是了解溝通的重要階段。了解一個(gè)人的名字,連結著(zhù)一個(gè)聲音與一個(gè)關(guān)注的動(dòng)作,不是對一件物品,而是對另外一個(gè)活生生的人,這是溝通的開(kāi)始。
標簽: 眼神 自閉癥 肢體 
2017-03-10
自閉兒語(yǔ)言訓練一定無(wú)法繞過(guò)的6個(gè)階段，真相了
有些孩子在最初的發(fā)音練習時(shí)，很多聲音的產(chǎn)生都是在哭的情況下實(shí)現的。教師會(huì )發(fā)現最初在正常情況下兒童竟然不做發(fā)音嘗試。
標簽: 口部肌肉 自閉癥 恐懼