最新發(fā)布

2017-03-16
孤獨癥患兒行為問(wèn)題及其與父母孤獨癥特質(zhì)和家庭功能的相關(guān)分析
孤獨癥是一種以社會(huì )交往障礙、言語(yǔ)交流障礙、狹窄的興趣和重復刻板行為為核心的廣泛性發(fā)育障礙疾病，目前尚無(wú)特效治療手段，主要通過(guò)長(cháng)期的行為干預和訓練改善癥狀。
標簽: 孤獨癥 社會(huì )交往障礙 言語(yǔ)交流障礙 
2017-03-16
健全自閉癥兒童終身保障體系
全國人大代表孫鶴娟近日提交《關(guān)于健全自閉癥兒童少年終身保障體系的建議》。政府統籌建立自閉癥終身服務(wù)體系,提供包括早期診斷與干預、康復訓練、教育安置、社區融合、大齡養護等服務(wù),以滿(mǎn)足對無(wú)學(xué)習、自理能力的自閉癥群體從出生至終老各個(gè)階段的不同需求。
標簽: 大齡自閉 早期診斷 政府干預 
2017-03-16
自閉癥兒童認知能力提升的方法
引導性發(fā)展就是要根據自閉癥兒童的認知規律，注重對他們遷移功能的開(kāi)發(fā)與發(fā)展。在引導性發(fā)展中，教師和家長(cháng)首先要考慮的是，教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度必須符合自閉癥兒童的心理年齡和認知特點(diǎn)。
標簽: 自閉癥 言語(yǔ) 認知能力 
2017-03-16
自閉癥的表現及癥狀
自閉癥病兒呈現情感平淡，或與境遇不相稱(chēng)的情感過(guò)分或不恰當。他們常出現無(wú)理由的哭泣、大聲啼哭，并且難以通過(guò)安撫使之平息。
標簽: 自閉癥 癲癇 孤獨癥 
2017-03-16
孤獨癥孩子一天的生活干預
每個(gè)孩子的程度不同，家庭情況不同，答案也會(huì )不同。你對照孩子現在的情況，填寫(xiě)一下，然后看看自己的差距，再看看孩子會(huì )了什么，不會(huì )什么，不會(huì )的往下教就是了。
標簽: 孤獨癥 自理能力 洗漱 
2017-03-16
自閉癥怎樣形成的？4大因素要知道！
研究發(fā)現，單卵孿生子的同病率高于雙卵孿生子。孤獨癥的單卵雙生子同病率為82％，雙卵雙生子同病率為10％?；純杭抑杏泄陋毎Y患者的較一般家庭中多，孤獨癥同胞及雙親的存在類(lèi)似的認知功能缺陷和特定的人格特征。
標簽: 孤獨癥 自閉癥 遺傳 
2017-03-16
孩子孤獨癥的語(yǔ)言障礙及護理常識.
提高語(yǔ)言交往能力：可利用情景或利用患兒提出要求時(shí)進(jìn)行，反復訓練使患兒在想滿(mǎn)足某種要求時(shí)，能用語(yǔ)言表達自己的愿望。其次，可讓患兒進(jìn)行傳話(huà)訓練，傳話(huà)開(kāi)始宜短，之后逐漸延長(cháng)，如此訓練將使患兒能主動(dòng)與他人建立關(guān)系，改善交往。
標簽: 孤獨癥 語(yǔ)言障礙 興趣 
2017-03-16
自閉癥兒童語(yǔ)言訓練的6個(gè)必經(jīng)階段
發(fā)音的產(chǎn)生是以模仿為基礎的。而模仿眾所周知?？诓縿?dòng)作的模仿難度一定高于大動(dòng)作的模仿難度。所以最初的輔助兒童通常都會(huì )特別排斥。
標簽: 注意力 自閉癥 主動(dòng)溝通 
2017-03-16
孤獨癥的自我意識教育
孤獨癥人群的獨特價(jià)值在哪里？我覺(jué)得正因為孤獨癥人士對人際關(guān)系和外部世界沒(méi)有那么投入和關(guān)心，他們才會(huì )更專(zhuān)注于內在的世界，因此，他們對自身，生命，自然，藝術(shù)，宗教，甚至宇宙的認識反而都更加深刻。
標簽: 孤獨癥 包容 理解 
2017-03-16
如何改善自閉癥孩子的刻板行為?
自閉癥兒童刻板行為的表現是多方面的，感官的刻板行為表現在可能反復的聽(tīng)同一首歌曲或同一種聲音，注視、撫摸同一樣東西，認定某一類(lèi)顏色或式樣的衣服。
標簽: 自閉癥 精神緊張 協(xié)調能力