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2017-03-21
自閉癥孩子的基本能力是怎么培養的？
對孤獨癥兒童的早期干預是一個(gè)長(cháng)期的、系統的工程。通過(guò)科學(xué)方法的教育和有針對性的訓練，能最大限度地改善孤獨癥兒童的核心障礙，提高其適應性技能，使其最大限度地融入到主流社會(huì )中生活。
標簽: 核心障礙 適應性技能 針對性訓練 
2017-03-21
自閉癥兒童康復訓練中是否需要粗大運動(dòng)？
強調自閉癥幼兒的運動(dòng)能力已發(fā)展的比較好，或是說(shuō)都已經(jīng)訓練過(guò)了，再訓練就應加強語(yǔ)言、認知方面的內容。但是當認真的觀(guān)察和分析孤獨癥兒童的運動(dòng)發(fā)展能力時(shí)，便不難發(fā)現在運動(dòng)方面存在的問(wèn)題。所以應該把粗大運動(dòng)訓練也加入自閉兒童康復過(guò)程。
標簽: 粗大運動(dòng)訓練 自閉癥康復 平衡能力 
2017-03-21
提高孤獨癥兒童語(yǔ)言能力的五個(gè)技巧
語(yǔ)言障礙是大多數孤獨癥兒童都存在的較為明顯的障礙之一，發(fā)音的訓練也是患兒家長(cháng)最為關(guān)注的問(wèn)題之一，許多家長(cháng)為了提高孩子的語(yǔ)言能力，嘗試過(guò)各種辦法，效果總是不盡人意。如果在生活中善于觀(guān)察，發(fā)現細節，利用自然地事物幫助患兒學(xué)習語(yǔ)言，效果可能會(huì )更好。
標簽: 語(yǔ)言障礙 培養習慣 迎合興趣 
2017-03-21
自閉癥孩子的不良情緒或許正源自作為家長(cháng)的你
自閉癥孩子的情緒行為問(wèn)題是最令家長(cháng)頭疼也是最關(guān)心的話(huà)題之一。因為對于無(wú)法訴說(shuō)痛苦、無(wú)法表達心聲的自閉癥孩子來(lái)說(shuō)，以這種更激烈的方式來(lái)表達他們內心的情感，或許正是出于對家長(cháng)不理解的反抗。
標簽: 認可程度 小題大做 自我完善 
2017-03-21
漢普爸爸為自閉癥兒子：“我隨身攜帶的環(huán)境包”
環(huán)境泡心，心生表達，表達起初由一到多，多個(gè)表達方式是一個(gè)樓梯，孩子由一個(gè)表達到另一個(gè)表達，不斷上臺階，最終歸于正常的表達方式。教，即表達。把教變成表達，這才有一個(gè)大世界徐徐展現出來(lái)。
標簽: 環(huán)境包 認知能力層次 思維邏輯能力 
2017-03-21
超市中如何提高自閉癥孩子的社會(huì )性
不管是正常孩子，還是特殊兒童，要想讓孩子進(jìn)步快，最好是在自然而然的狀態(tài)下學(xué)習效果最佳。尤其是孤獨癥兒童，采取自然訓練法，讓孩子們在小社會(huì )中提高各項技能。
標簽: 自然訓練法 提升感官能力 鍛煉自控能力 
2017-03-21
作為家長(cháng) 自閉癥兒童干預訓練中的這四件事你必須知道
家有自閉癥孩子，對父母來(lái)說(shuō)，他們要做的第一件事，是趕緊給孩子找個(gè)好點(diǎn)的醫院或者機構進(jìn)行康復干預訓練。但是，在為孩子做干預訓練的時(shí)候，也要注意要盡早干預，把握原則，嚴格訓練，并要耐心對待孩子，家校結合。
標簽: 高度家校結合 早期干預 融合教育 
2017-03-21
自閉癥發(fā)病率飆升 告訴我們什么？
江蘇省患病率的飆升，只是國內自閉癥現狀的一個(gè)縮影。逐年增加的自閉癥患病率，已經(jīng)成為不容忽視的一個(gè)問(wèn)題。而自閉癥的認知度或是自閉癥飆升的成因?；疾÷实奶嵘?，是向社會(huì )敲響的一個(gè)警鐘！
標簽: 自閉癥認知 自閉癥發(fā)病率 小齡自閉 
2017-03-21
自閉癥兒童的融合教育到底該如何推行？
融合教育的理念是讓自閉癥兒童等特殊需要兒童回歸主流教育的基本理論，讓特殊需要兒童不再在隔離的特殊環(huán)境中學(xué)習，而是回歸到普通班級和普通小孩一起學(xué)習，并且以經(jīng)過(guò)特別設計的環(huán)境和教學(xué)方法來(lái)適應每個(gè)小孩的學(xué)習。但實(shí)際情況并不可觀(guān)。
標簽: 回歸主流 融合教育 專(zhuān)業(yè)師資 
2017-03-21
孤獨癥兒童康復中家校結合才是最佳模式
孤獨癥兒童的康復干預是一個(gè)長(cháng)期、系統的工程，家校結合是最有益于孩子康復的一種干預模式。只有在生活中學(xué)生活，把一切可利用的自然環(huán)境都變成訓練孩子的課堂，配合機構的教學(xué)，這樣的康復干預訓練才是成功的，才能早出效果。
標簽: 家校結合 重醫輕教 家庭訓練