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自閉癥能治愈嗎

孩子一旦被診斷為自閉癥,父母經(jīng)常問(wèn)的一句話(huà)就是“我孩子的自閉癥能治好嗎?”其實(shí),自閉癥治愈的問(wèn)題在醫學(xué)界任然是個(gè)謎。對于自閉癥,只能采取早發(fā)現早治療的方法。

自閉癥可能是后天形成的

自閉癥并不是我們所認為的天生的,而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響,沒(méi)有激發(fā)他們交流的潛力,那么這樣說(shuō)來(lái),自閉癥也是可能治愈的,而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的

最新發(fā)布
    2017-03-25

    自閉癥緣何“重男輕女”

    近年來(lái)自閉癥呈現高發(fā)趨勢,首屆(2014年)自閉癥教育康復國際學(xué)術(shù)研討會(huì )上發(fā)布了國內首個(gè)全面介紹兒童自閉癥現狀的行業(yè)報告,數據顯示,在眾多的自閉癥兒童中間,男孩的發(fā)病率要遠高于女孩。

    2017-03-25

    國務(wù)院新政出臺造福自閉癥兒童

    中國政府網(wǎng)2月5日發(fā)布了《國務(wù)院關(guān)于加快推進(jìn)殘疾人小康進(jìn)程的意見(jiàn)》,意見(jiàn)聚焦殘疾人基本民生保障和就業(yè)增收,重點(diǎn)提出了四個(gè)方面的措施,力爭使改革發(fā)展成果更多更公平惠及廣大殘疾人,給殘疾人事業(yè)帶來(lái)勃勃生機。

    2017-03-25

    你會(huì )維護自閉癥孩子的自尊心嗎

    每個(gè)人都希望得到別人的尊重和認可,這是維護自尊心的一種表現,自閉癥孩子也不會(huì )例外,他們同樣有著(zhù)自己的自尊心和心理底線(xiàn),但是這一點(diǎn)往往會(huì )被家長(cháng)們所忽略。

    2017-03-25

    新生兒體重異?;甲蚤]癥風(fēng)險大

    英國曼徹斯特大學(xué)的一項新研究稱(chēng),新生兒體重過(guò)輕或過(guò)重,都會(huì )對其未來(lái)健康成長(cháng)造成影響,他們患自閉癥譜系障礙(ASD)的風(fēng)險明顯要高于體重正常的新生兒。

    2017-03-25

    自理能力的提高是星兒們在社會(huì )上立足的根本

    怎樣培養孩子的自理能力,這是一項極其復雜和繁瑣的工作。包括教會(huì )孩子自己穿脫衣服、鞋襪、收拾、整理衣服和床鋪,獨立進(jìn)餐和洗盥,自己洗臉、洗腳和洗小手等等。家長(cháng)們訓練孩子的生活自理能力,讓孩子盡早擁有獨立生活的能力。

    2017-03-25

    星兒總是“急性子”該如何解決?

    很多自閉癥孩子都有一個(gè)共同的特征,那就是很多孩子都不愿意等待,從心理學(xué)上說(shuō),就是自我延遲滿(mǎn)足能力。孩子急性子與家長(cháng)的教育方式有著(zhù)很大的關(guān)系,因此,解鈴還需系鈴人,凡事讓孩子提出要求后再滿(mǎn)足!逐步建立孩子的等待和輪流概念。

    2017-03-25

    數據顯示:每68名兒童有1個(gè)患自閉癥

    4月2日是第八個(gè)國際自閉癥日。當天,《中國自閉癥教育康復行業(yè)發(fā)展狀況報告》在京發(fā)布。數據顯示,中國0—14歲的自閉癥兒童預計超過(guò)200萬(wàn),超過(guò)三成的家庭負債給患兒做訓練,而自閉癥康復從業(yè)人員擁有本科學(xué)歷教師僅為16.6%。

    2017-03-25

    嬰兒大腦活動(dòng)關(guān)乎自閉癥差異

    在嬰兒和初學(xué)步的幼兒時(shí)期出現的首個(gè)可能的自閉癥信號中,當ASD患兒的大腦語(yǔ)言敏感區域的神經(jīng)活性幾乎與正常幼兒相同時(shí),他們最終能發(fā)育出良好的語(yǔ)言能力,但這一區域幾乎喪失的患兒之后的語(yǔ)言發(fā)育則很差。

    2017-03-25

    怎樣對待非常退縮的自閉癥兒童

    有的自閉癥兒童表現的安安靜靜,把自己和周?chē)澜绺綦x開(kāi)來(lái),他們干凈而整齊,從不探索環(huán)境,有的甚至什么也不干。這些退縮行為不僅影響了孩子本身的發(fā)展、潛能的發(fā)揮,也使父母感到孩子不需要自己,憂(yōu)慮異常。因此,幫助兒童走出自己閉塞的世界非常重要

    2017-03-25

    語(yǔ)言訓練九大秘笈

    語(yǔ)言障礙是大多數自閉癥孩子存在的問(wèn)題,也是不少家長(cháng)最為頭疼的問(wèn)題,對孩子基本學(xué)習能力的培養比單純的仿說(shuō)要有意義得多,無(wú)論是在課堂上,還是在家庭教育中,都要因材施教,把握住技巧和方法,才能讓星兒的語(yǔ)言能力得到快速提高。

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