孩子理解能力差，喜歡學(xué)話(huà)，動(dòng)手能力差，和小朋友不知道怎么交流，跳舞模仿動(dòng)作學(xué)不會(huì )。上了一年幼兒園沒(méi)學(xué)會(huì )早操動(dòng)作，凡是動(dòng)腦子的事情就沒(méi)興趣，不高興就頭撞地，眼淚來(lái)的特別快，而且我們小城市機構每年放假時(shí)間特別長(cháng)，感覺(jué)就是天天在那玩。孩子對音樂(lè )特興趣，我們這邊沒(méi)有機構，干預效果不明顯，怎么辦？

 

對于孩子這樣的情況，看上去還是比較有潛力的。如果對于機構不是很有指望的話(huà)，可以考慮家長(cháng)自學(xué)內容，在家里操作和干預訓練。特別是孩子對音樂(lè )感興趣，可以把要學(xué)說(shuō)話(huà)的內容放到音樂(lè )里去，讓孩子唱出來(lái)。還可以讓他和別的孩子一起，隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，學(xué)會(huì )輪流、等待。建議對于這類(lèi)的孩子，要給予模仿的機會(huì )。您孩子比較喜歡學(xué)說(shuō)話(huà)，是有部分潛能的。家長(cháng)要做榜樣，引導孩子去做。孩子動(dòng)作學(xué)不會(huì )是身體操控能力比較弱，需要教孩子運動(dòng)，運動(dòng)中讓孩子可以掌控自己的身體，側面也能幫助他改善認知注意力等方面。建議家長(cháng)介入認知干預，孩子的情況在認知上落后比較嚴重，特別是上了小學(xué)后，認知的負擔會(huì )更重。在這方面家長(cháng)可以利用卡片、繪本教孩子認識東西，包括簡(jiǎn)單的運算、不同的生詞等等，幫助他認知的發(fā)展。