亮亮是一個(gè)獨生家庭的孩子，從小備受父母的寵愛(ài)亮亮的在幼兒園的時(shí)候不幸和口吃結下了不解之緣。

　　【愛(ài)子不幸與口吃結緣】

　　亮亮的口吃，其實(shí)是從幼兒園得來(lái)的，當時(shí)幼兒園有一個(gè)女孩患有口吃。亮亮覺(jué)得好玩，所以就學(xué)著(zhù)她說(shuō)話(huà)，從此以后亮亮就和口吃結下了不解之緣，而且口吃的情況越來(lái)越嚴重，剛開(kāi)始是說(shuō)話(huà)前還不斷地吐舌頭，由于緊張的原因手指也開(kāi)始不由自主的開(kāi)始抖動(dòng)，亮亮想借助舌頭把話(huà)說(shuō)出來(lái)。因為有口吃，所以他平時(shí)怕與人交流，久而久之口吃就更加嚴重了。

　　有一次亮亮的爺爺為了讓他能說(shuō)話(huà)，讓他去肯德基買(mǎi)炸雞吃，他很高興，人很多需要排隊，等排到了，他卻一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。對此亮亮很痛苦，同時(shí)父母親就他這么一個(gè)兒子，看到孩子的這種情況，父母也很痛苦。剛開(kāi)始的時(shí)候，父母只是在家里做一些簡(jiǎn)單的輔導訓練，最后看到孩子的情況越來(lái)越嚴重，所以亮亮的爸爸就開(kāi)始在網(wǎng)上收集一些相關(guān)的資料，看看應該怎么治療。最后在朋友的介紹下，來(lái)到了天津圣安醫院。

　　亮亮剛到醫院的時(shí)候，并不愿意與人交流，因為他怕醫生會(huì )和別人一樣嘲笑他，最后在洪磊專(zhuān)家的開(kāi)導，亮亮才慢慢的與洪磊專(zhuān)家交流，雖然他說(shuō)話(huà)不能像正常的人那樣很流利，但是他每一句話(huà)想要表達的意思，都表達的很清楚。

　　專(zhuān)家說(shuō)，你們家的孩子什么都懂、也很清楚，只是沒(méi)有早點(diǎn)治療，不過(guò)發(fā)現得也不算晚，所以治療是完全沒(méi)有問(wèn)題的。

　　通過(guò)交流，專(zhuān)家給亮亮進(jìn)行了綜合檢測，初步判斷是因為患上了口吃恐懼癥。然后針對亮亮口吃進(jìn)行了分析，并制定了相關(guān)的診療方法。因為只有確認了病情才能夠對癥下藥，然后對亮亮口吃的情況，對亮亮口吃的情況進(jìn)行了治療。

　　人的心理是個(gè)比較復雜的現象，目前人們對心理的研究還不夠深入，但我們仍然可以把人的心理分為心理狀態(tài)、心理過(guò)程和個(gè)性特征三個(gè)方面?？偟膩?lái)說(shuō)，口吃者都是心理正常的人，能夠和人正常相處，能夠過(guò)正常的社會(huì )生活。但是，針對自己的口吃問(wèn)題，口吃者則完全是個(gè)不正常的人，或者說(shuō)是個(gè)“精神病人”（我們也可以把所有的恐懼癥、強迫癥病人看作是某一方面的“精神病人”）。

　　一說(shuō)到口吃，口吃者立即陷入到恐懼的心理狀態(tài)之中，并根本不能控制它；對于口吃現象，口吃者的心理過(guò)程即認知過(guò)程則完全偏離正常人；為了戰勝口吃，口吃者逐漸扭曲了自己的性格。如果說(shuō)正常人的心理狀態(tài)、認知過(guò)程和個(gè)性特征之間是互相靠近、互相協(xié)調的，那么口吃者的心理狀態(tài)、認知過(guò)程和個(gè)性特征之間則是互相分離、互相沖突的。每一次口吃都是三者之間一次劇烈的沖突過(guò)程，沖突的結果是三者相互間更大的分離。

　　根據口吃恐懼癥的病理機制，經(jīng)常采?。盒睦矸治霪煼ê驼Z(yǔ)言能力的訓練等方法，對口吃進(jìn)行綜合治療。在心理分析療法中，通過(guò)回憶療法，讓患者知道恐懼感的來(lái)源，并將恐懼感和口吃現象分離開(kāi)來(lái)，使恐懼感孤立起來(lái)；通過(guò)觀(guān)察練習，讓患者了解口吃現象的本質(zhì)；通過(guò)德國心理學(xué)家阿德勒的自卑癥理論和美國心理學(xué)家霍妮的研究，將了解口吃者性格扭曲的過(guò)程。通過(guò)心理分析療法，我們試圖讓三者回歸到正常人的水平，并減少三者之間的沖突，使之相互協(xié)調。

　　語(yǔ)言能力的訓練也很重要。語(yǔ)言技能猶如繪畫(huà)、唱歌、跳舞中的技巧一樣，需要專(zhuān)門(mén)訓練，才能熟練掌握。只有熟練掌握這些技巧，我們的語(yǔ)言能力才會(huì )大大提高。

　　語(yǔ)言能力的高低主要表現為：發(fā)音是否準確清晰，語(yǔ)言是否有節奏、有韻律，面部表情如何，手勢語(yǔ)言是否協(xié)調等?？诔哉咝〉臅r(shí)候似乎沒(méi)有受到良好的語(yǔ)言訓練，成年后又因為口吃而不能很好發(fā)揮語(yǔ)言能力，因此，我們必須認真刻苦地訓練一下語(yǔ)言表達能力。另外，針對口吃恐懼癥的病理特點(diǎn)，保持正確的治療態(tài)度，也是治療成功的關(guān)鍵。

　　【通過(guò)幾個(gè)療程的治療，孩子恢復到了正常的說(shuō)話(huà)水平】

　　在專(zhuān)家的精心治療和家長(cháng)的精心照顧之下，通過(guò)15天的治療，孩子口吃已經(jīng)明顯好了很多。洪磊專(zhuān)家說(shuō)孩子口吃發(fā)現的很及時(shí)，是你們自己讓你們的孩子早日擺脫了口吃，但是還需要進(jìn)行三個(gè)療程的康復治療，孩子才能夠完全好轉。亮亮一家人臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。