大家都知道父母是孩子的第一任老師，而且好的家庭氛圍對孩子的成長(cháng)會(huì )有很大的影響，對于有自閉癥的孩子家庭來(lái)說(shuō)，每個(gè)父母都想做些什么能夠幫助孩子早日走出自閉。那么我們看看家庭教育和家庭氛圍會(huì )給孩子什么樣的幫助吧。

　　自閉癥孩子大都存在著(zhù)語(yǔ)言障礙、社交障礙和行為能力障礙，他們無(wú)法與人正常交流，更不能融入到這個(gè)社會(huì )中去，這給他們的日常生活都帶來(lái)了不利的影響，自閉癥孩子比正常孩子更需要良好的家庭教育。

　　自閉癥孩子的心理發(fā)育和他們的父母是有很大關(guān)系的，父母是孩子最親近的人，也是最了解孩子的人，如果父母可以給孩子一個(gè)健康的家庭環(huán)境和積極的家庭教養模式，對自閉癥孩子的心理健康發(fā)展是有很大幫助的。”

　　不良的家庭教育會(huì )對孩子產(chǎn)生不好的影響

　　父母與子女有著(zhù)特殊的關(guān)系，父母也是孩子最為信賴(lài)的人，所謂的“言傳身教”也就是父母的態(tài)度、情緒、為人處世都在無(wú)形中影響著(zhù)自己的孩子，自閉癥孩子因其交往障礙會(huì )在有意無(wú)意間地模仿家長(cháng)的一些表現和行為。

　　自閉癥孩子的父母大都很焦躁，既要承擔來(lái)自家庭的、社會(huì )的、經(jīng)濟上的壓力，還要承受孩子的病痛給他們帶去的折磨，如果家長(cháng)有不順心的事，心理應急不當的話(huà)，很有可能將其子女當作“出氣桶”，這會(huì )對自閉癥兒童的心理造成很大傷害，促成他們的行為問(wèn)題，自閉癥兒童也會(huì )習得父母不良的應付方式，進(jìn)而在某些情境下構成自身的行為問(wèn)題。

　　在世俗面前，身處巨壓之下的父母會(huì )覺(jué)得抬不起頭，不愿帶孩子出門(mén)，更不愿孩子與別人交往，這樣就會(huì )加劇孩子的社交障礙。還有的父母覺(jué)得孩子什么都不會(huì )，就處處包辦，孩子始終處于“養尊處優(yōu)”的狀態(tài)，致使孩子生活完全不能自理。

　　家長(cháng)應為孩子塑造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境

　　1、營(yíng)造良好的家庭氛圍。自閉癥兒童父母要從心理上接受孩子是自閉癥的事實(shí)，充分認識自閉癥孩子身心發(fā)展的特殊性，讓兒童接受基本的生活技能、社會(huì )適應性能力的教育和訓練，幫助孩子學(xué)會(huì )與外界交流溝通，注意引導、幫助他們養成良好的行為習慣，幫助孩子克服自卑、怯懦、任性、粗暴、敏感等不良心理品質(zhì)，樹(shù)立自信，敢于面對困難和挫折，建立健全人格。培養孩子的自理生活能力，例如干些家務(wù)活、自己穿衣吃飯等等，不要處處包辦，讓孩子學(xué)會(huì )自立。

　　2、提高家長(cháng)自身素質(zhì)。家長(cháng)要注意提高自身素質(zhì)。自閉癥兒童的自理生活能力差，一個(gè)詞語(yǔ)甚至要教上百遍千遍他才能學(xué)會(huì )，這就更需要家長(cháng)提高心理素質(zhì)，耐心地教育孩子。探究?jì)和奶厥庑睦?，?shí)施更有效的教育方法，幫助孩子解決問(wèn)題。家長(cháng)也要密切與康復訓練的老師聯(lián)系，建立適當的家校交流機制，及時(shí)了解孩子在校情況和學(xué)校教育的動(dòng)態(tài)，從老師那里學(xué)會(huì )更多孩子鍛煉、教育的方式，讓孩子不論是在學(xué)校還是在家中，都處在一個(gè)練習的好環(huán)境中。

　　3、家長(cháng)要注意言傳身教。模仿是兒童心理的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)，正在成長(cháng)中的兒童正是按照榜樣來(lái)檢驗和調整自我意識和行為傾向的。兒童社會(huì )行為的成熟模式的學(xué)習受兒童可引的榜樣的影響多于強化方面的影響。因此，家長(cháng)應給自閉癥兒童樹(shù)立一個(gè)正確處理人際關(guān)系等社會(huì )行為的榜樣。