“自閉癥孩子是困在機器人里的靈魂，他們一生都將無(wú)法擺脫。”這是《遙遠星球的孩子》中對患有自閉癥孩子的一句評價(jià)，他們像是操控著(zhù)一架程序混亂的機器人，無(wú)法在面對外界的時(shí)候給出正確的反應，如果外界信息輸入量太大，他們的中控臺就會(huì )崩潰。自閉癥的孩子一生都將困在這樣的機器人中，這也意味著(zhù)，自閉癥的癥狀會(huì )跟隨他們一生。

　　這是《遙遠星球的孩子》里的一段話(huà)，原話(huà)已經(jīng)不記得了，但解說(shuō)詞的大意卻讓我印象深刻。的確，自閉癥孩子的很多行為在其他不理解的人來(lái)看都是奇怪的行為，比如紀錄片里有人喜歡一刻不停地玩硬幣、擺弄舊發(fā)票，不斷翻轉磁帶等等，雖然我們班的孩子可能因為已經(jīng)接受了幾年系統的訓練，能力比較好，沒(méi)有出現類(lèi)似明顯的行為，但是還是會(huì )有像沒(méi)事喜歡跑到光亮的地方照影子，不能接受電腦屏幕上忽然出現廣告等等的行為，這些行為雖然不會(huì )對他們造成傷害，也不會(huì )影響他們的學(xué)習生活，更不會(huì )阻礙他們進(jìn)去社區生活，但是只要和他們朝夕相處一段時(shí)間，總是可以發(fā)現他們和其他人不一樣的地方。

　　他們的特定行為也許會(huì )跟隨他們一生，但是看過(guò)這個(gè)紀錄片之后讓我高興的是，自閉癥孩子們的未來(lái)是可以找到一份正常穩定，養活自己的工作的。在之前的專(zhuān)家講座中，張巍老師的確說(shuō)過(guò)相似的話(huà)，但沒(méi)有真的見(jiàn)到過(guò)，我還是無(wú)法想象他們在未來(lái)如何獨立地去工作生活?，F在我卻在紀錄片中看到了實(shí)例，而且不只有一個(gè)，也并不全是有著(zhù)超常天賦的學(xué)者癥候群的人，他們中有的和其他的自閉癥孩子們一樣，有著(zhù)這樣或那樣的小問(wèn)題，但是他們卻可以在系統科學(xué)的訓練之后順利地開(kāi)始照顧自己，正常工作。在我看來(lái)，盡管紀錄片中很多講述的是大齡自閉癥患者從業(yè)的事情，而我們小齡訓練似乎涉及不到工作培訓方面，但0-6歲兒童發(fā)展黃金時(shí)期我們可以做到的更多，尤其是在兒童發(fā)展七大領(lǐng)域上，這些兒童期的基礎訓練才是他們獨立生活和工作的基礎。

　　所以，只有我們在小齡訓練期做到了真正地負責，才能讓這些來(lái)自遙遠星球的孩子們學(xué)會(huì )用他們自己的方式和我們溝通，幫助他們運用自己的所長(cháng)，真正地被社會(huì )接納，從而融入社會(huì )，擁有更美好的未來(lái)。