家有自閉癥孩子，對父母來(lái)說(shuō)，他們要做的第一件事，可能就是趕緊給孩子找個(gè)好點(diǎn)的醫院或者機構進(jìn)行康復干預訓練。但是，在為孩子做干預訓練的時(shí)候，有四件事你必須知道。

　　一、早期干預是關(guān)鍵

　　早期干預是20世紀50年代興起的實(shí)施于5歲以前的發(fā)展略偏離或可能偏離正常的兒童(如：弱智、腦癱等兒童)的一種有計劃、有目的的教育手段。對于起病于嬰幼兒時(shí)期的兒童，從3歲左右開(kāi)始進(jìn)行干預尤其重要,發(fā)現得越早，干預效果越好。

　　干預方式有三種：

　　1.家庭干預，即在特殊教育，尤其是孤獨癥教育老師的指導下，家長(cháng)學(xué)會(huì )方法后在家中進(jìn)行教育訓練。

　　2.集體環(huán)境中干預。即在醫院、特殊學(xué)校及專(zhuān)門(mén)機構的群體環(huán)境中進(jìn)行專(zhuān)門(mén)教育訓練。

　　3.家庭與學(xué)校共同協(xié)作方式。第三種方式集中了前兩者的優(yōu)點(diǎn)，使用得當可收到事半功倍之效。大量的實(shí)踐證明，早發(fā)現、早干預更有利于孤獨癥兒童的全面發(fā)展。

　　二、把握原則，嚴格訓練

　　對于自閉癥兒童的訓練，家長(cháng)需要堅持原則，有行為矯正是關(guān)鍵，語(yǔ)言訓練是核心，自理和適應社會(huì )是訓練目標。

　　三、家長(cháng)是重要的教育者

　　家長(cháng)是孩子的第一老師，也是長(cháng)期性、方位性的老師。家長(cháng)和孩子在一起生活的時(shí)間長(cháng)，最了解孩子，對孩子的影響也最大。對自閉癥的兒童來(lái)說(shuō)，家長(cháng)的作用就尤為重要。孩子的生活本領(lǐng)，要靠家長(cháng)耐心、反反復復、點(diǎn)點(diǎn)滴滴地教;孩子在學(xué)校(幼兒園、普通小學(xué)、特殊學(xué)校、專(zhuān)門(mén)機構等)的教育訓練，要靠家長(cháng)的配合保持和鞏固。

　　四、融合教育是訓練成功前提

　　學(xué)校和家庭、老師和家長(cháng)之間在教育思想、方法和教育手段上的高度統一和合作，對于自閉癥兒童的教育訓練尤其重要。目前，有的自閉癥孩子在幼兒園，有的在特殊學(xué)校，還有的在專(zhuān)門(mén)機構訓練，無(wú)論孩子在何處接受教育干預訓練，家長(cháng)都要當好孩子全方位的老師，而且要成為學(xué)校(幼兒園、普通小學(xué)、特殊學(xué)校、專(zhuān)門(mén)機構等)教育任務(wù)的執行者，再通過(guò)家庭教育訓練，鞏固孩子在學(xué)校所學(xué)的知識和技能。

　　同時(shí)老師和家長(cháng)之間還需要通過(guò)電話(huà)約談、家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、聯(lián)系冊等形式或手段充分討論教育訓練目標、手段和方法，真正做到相互溝通、彼此尊重、相互配合，共同提高，以全面實(shí)施對兒童的教育訓練。

　　家校結合對自閉癥兒童的康復來(lái)說(shuō)，是最佳的干預模式。家庭和學(xué)校，家長(cháng)和老師之間形成良好的協(xié)作關(guān)系，對自閉癥孩子百利而無(wú)一弊。