孤獨癥孩子的心智解讀能力

　　對孤獨癥孩子實(shí)行心智解讀能力訓練重要包括三個(gè)內容：

　　1、訓練孩子對感情的理解。

　　2、訓練孩子對想法的理解。

　　所謂心智解讀能力是指個(gè)體理解自我和別人的愿望,意圖和信心等生理狀態(tài),并依此對行為做出表明和預測的能力，是個(gè)體順應社會(huì )的最根本的能力.孤獨癥的兒童大約有80%左右存在心智解讀能力缺陷。不少專(zhuān)家提出舉行心智解讀能力的訓練對改進(jìn)孤獨癥孩子的交際和認知有肯定資助。

　　3、訓練孩子對假想的理解。

　　下面我們逐一先容各個(gè)內容

　　一、訓練孩子對感情的理解

　　平凡嬰兒很早開(kāi)端已能辨別開(kāi)心、不開(kāi)心、憤怒和害怕的表情。到了三歲，兒童就可以或許預測遭遇會(huì )如何影響小我私家的感覺(jué)，四歲時(shí)則可以憑據別人的必要和想法去預計別人因而會(huì )有的感覺(jué)。但孤獨癥兒童有一部分即使四歲多了仍不克不及很好天文解感情，縱然他們能認出某種表情，大概也只是刻板影象，因而感情訓練對于提升孩子的心智解讀能力非常底子和重要。對于感情的理解訓練可分為以下階段：

　　1、經(jīng)過(guò)照片和真實(shí)情況訓練孩子了解表情。

　　2、經(jīng)過(guò)圖片了解表情。

　　3、把孩子作為主人翁向其表述簡(jiǎn)略故事，促使孩子在簡(jiǎn)略故事中理解簡(jiǎn)略變亂中的感情。

　　4、經(jīng)過(guò)形貌別人的簡(jiǎn)略故事訓練孩子理解別人在簡(jiǎn)略變亂中的感情。

　　二、訓練孩子對想法的理解

　　一般十八至三十個(gè)月大的幼兒在語(yǔ)言中已包括了許多想法的字匯，如「以為」、「希望」、「以為」、「想」、「夢(mèng)見(jiàn)」、「假扮」等等；兩歲的幼兒可以或許推斷別人看到什么，比方要他們拿一件工具放在別人的視野之內或外，他們均可以做到。別的，他們也很清楚相識愿望的涵義。所謂「可怕的兩歲」這個(gè)描述詞，意思是指幼兒在這時(shí)期開(kāi)端曉得自己和怙恃的意愿有所不同，因而孕育發(fā)生挫敗感和連帶做出反抗的行為；到了三歲，兒童已曉得「所看組成所知」這個(gè)概念，比方有兩小我私家在一起，一個(gè)彎身去看桶內有什么，一個(gè)只用手去觸摸桶的表面，三歲的兒童已曉得只有彎身去看桶內的那小我私家才會(huì )曉得桶里放的是什么，到了四歲，兒童已曉得其別人可以有「錯誤」(指不符合實(shí)際情況)的想法，也稱(chēng)為“虛偽信心”。什么是「錯誤想法」呢？舉例來(lái)說(shuō)，要是讓某個(gè)小孩曉得錢(qián)是藏在花瓶里，但賊人卻以為它放在桌子的抽屜內，再問(wèn)小孩賊人應往哪里探求，小孩會(huì )答是抽屜，也就是錯誤的位置，這就表現了小孩曉得別人(指賊人)可以有不同的(錯誤的)想法。但孤獨癥的孩子相稱(chēng)大一部分對于想法的理解不佳，不具有“所看組成所知”的概念，更不具有虛偽信心的概念。因而對孤獨癥孩子舉行想法訓練是提升孩子心智解讀能力極端重要的一環(huán)。

　　對于想法的訓練可分為以下幾個(gè)階段：

　　1、訓練孩子明白，從不同的角度看看到的是不同的工具。比方可以給孩子一張雙面不同配景的照片，訓練孩子明白他和劈面的訓練者看到的是不一樣的圖像。

　　2、訓練孩子“所看組成所知”的概念，訓練理解虛偽信心。重要夸大“人只曉得他看見(jiàn)的事，如他沒(méi)看見(jiàn)，就不會(huì )曉得了”以及“孩子看到了讓孩子理解你要是不曉得有些事情改變了，你原先的想法是不會(huì )變的，你會(huì )以為事物和原先一樣。”比方設計場(chǎng)景，小明把帽子放在白色柜子里，然后出門(mén)，出門(mén)后小李把帽子從白色柜子轉移到紅色柜子里，問(wèn)小明回來(lái)后會(huì )到哪里找？正確的回答是由于小明不曉得帽子被轉移，還是要到白色柜子里找。

　　三、訓練孩子對假想的理解

　　固然對孤獨癥孩子舉行心智解讀能力的訓練存在著(zhù)一些爭議，但許多人仍以為心智解讀能力的訓練對孤獨癥孩子而言是很有須要的。當然由于訓練時(shí)對語(yǔ)言有肯定的要求，所以選擇性地對語(yǔ)言能力尚可的孩子舉行訓練大概結果更好。

　　嬰兒早在十至十八個(gè)月大時(shí)開(kāi)端有假想游戲的行為，而剛懂得對答的幼兒也曉得真實(shí)與假扮自閉癥孤獨癥之分，譬如說(shuō)他們大概會(huì )拿著(zhù)一根香蕉扮作聽(tīng)德律風(fēng)，卻很清楚曉得兩者真正的用處并不一樣，但假想游戲對于孤獨癥孩子來(lái)說(shuō)并不容易。所以訓練假想概念對孤獨癥孩子來(lái)說(shuō)是很有須要的。