致社會(huì )各界人士：

　　孤獨癥也稱(chēng)自閉癥，是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，嚴重影響患者的社交互動(dòng)、言語(yǔ)和非言語(yǔ)溝通以及行為方面的能力，部分患者還伴隨著(zhù)情緒、智力、感知覺(jué)等方面的障礙，導致其在學(xué)習、生活、社區融合、成年后就業(yè)等方面都面臨重重困難。毋庸置疑，由于急速上升的患病率，孤獨癥已成為嚴重的全球公共衛生問(wèn)題。

　　對于孤獨癥這個(gè)群體，我國各級政府一直予以高度重視，并出臺了一系列的政策和幫扶舉措。但我們也應客觀(guān)認識到，我國目前仍然未建立起完善的針對孤獨癥群體的社會(huì )支持服務(wù)體系，大多數孤獨癥人士依然難以融入社會(huì )，成為家庭和社會(huì )沉重的精神和經(jīng)濟負擔。

　　在第九個(gè)世界孤獨癥關(guān)愛(ài)日來(lái)臨之際，廣州市殘疾人聯(lián)合會(huì )、廣州市教育局、廣東省孤獨癥康復教育協(xié)會(huì )、廣州市康納學(xué)校、廣州市孤獨癥兒童隨班就讀指導中心一道，向全社會(huì )各界發(fā)出呼吁并倡議，讓我們共同努力，建設一個(gè)全面的、由來(lái)自醫療、康復、教育以及政府、社區、企業(yè)、公眾等各界人士共同參與的生態(tài)化融合支持體系，以滿(mǎn)足和保障孤獨癥群體在生活、學(xué)習、就業(yè)等全生涯的發(fā)展需求。

　　1、教育部門(mén)——接受義務(wù)教育是國家法律賦予包括孤獨癥孩子在內的每一個(gè)兒童的基本權利，融合支持是幫助孤獨癥兒童得到基本義務(wù)教育的重要途徑，我們倡議所有的幼兒園、中小學(xué)學(xué)校對適齡孤獨癥兒童“零拒絕”，同時(shí)呼吁加強特殊教育力量，增強資源教室的建設和效用，為孤獨癥兒童提供符合其特點(diǎn)的個(gè)性化教育方案,完善學(xué)校、家長(cháng)以及同伴等支持服務(wù)體系，讓孤獨癥兒童能夠與其他所有孩子一起同歡樂(lè )、共成長(cháng)。

　　2、醫療康復機構——加強國家對孤獨癥以及各類(lèi)發(fā)育障礙兒童醫學(xué)和康復事業(yè)的投入，加強人才隊伍建設，逐步改善我國在兒童發(fā)育障礙和精神康復醫學(xué)領(lǐng)域資源嚴重匱乏的狀況，讓更多的孤獨癥兒童能夠得到及時(shí)的診斷和科學(xué)的干預。

　　3、親愛(ài)的家長(cháng)，的確，孤獨癥是當今世界的醫學(xué)難題，即使在發(fā)達國家，依然多達80%的孤獨癥患者成年后不具備獨立生活學(xué)習和工作能力，需要家人或社會(huì )的終生照料。但實(shí)踐也同時(shí)證明，系統、科學(xué)的康復教育干預，尤其是早期干預，許多孤獨癥兒童能夠融入社會(huì )，實(shí)現自立。在我國相關(guān)資源嚴重匱乏的情況下，家長(cháng)可能是孩子最好的康復治療師和老師，所以我們呼吁家長(cháng)們通過(guò)學(xué)習和交流，積極參與到孤獨癥孩子的康復教育中來(lái)，積極配合醫學(xué)機構、康復機構和學(xué)校，努力和孩子一起成長(cháng)。我們常說(shuō)，每一個(gè)孩子都是不同的，孤獨癥兒童也是如此，盡管存在這樣或那樣的障礙，但他（她）們也有自身的潛能，通過(guò)家庭學(xué)校和醫療康復機構的溝通努力，他們有機會(huì )克服缺陷，發(fā)揮優(yōu)勢，成為最好的自己。

　　4、我們呼吁愛(ài)心企業(yè)給予中國的孤獨癥群體支持，我國孤獨癥群體有數百萬(wàn)之眾，影響的家庭更是一個(gè)龐大的數字，多數患者處在殘障狀態(tài)，家庭承受著(zhù)巨大精神和經(jīng)濟壓力，是這個(gè)社會(huì )最為弱勢的群體，他們迫切需要來(lái)自你們的愛(ài)心捐助，讓他們得到適宜的康復、醫療和生活支持；同時(shí)希望你們能夠發(fā)現，他們中的一些人擁有成為您的企業(yè)優(yōu)秀員工的能力，接納他們就業(yè)將有助于他們融入社會(huì )，過(guò)上和其他人一樣有尊嚴的生活。在此，我們倡議更多的企業(yè)和單位加入融合支持網(wǎng)絡(luò )，為他們的職業(yè)潛能開(kāi)發(fā)提供機會(huì )和平臺，幫助他們開(kāi)發(fā)自身優(yōu)勢，建立一技之長(cháng)，成為有價(jià)值、有尊嚴的社會(huì )人。

　　5、我們呼吁社會(huì )公眾正確認識和關(guān)愛(ài)孤獨癥群體，理解和接納孤獨癥群體。如果您是普校和幼兒園孩子的家長(cháng)，請鼓勵您的孩子給予患有孤獨癥的同學(xué)更多的關(guān)心和愛(ài)護，讓您的孩子從小學(xué)會(huì )對有特殊需要兒童的理解和包容，不拒絕、不排斥孤獨癥孩子與自己孩子一起讀書(shū)上學(xué)。如果您在社區遇到行為異于常人的孤獨癥人士，請嘗試去理解、接納和幫助他們，不要對他們報以冷眼和嘲諷，更不要粗暴地呵斥和責罵。對于孤獨癥孩子的家長(cháng)，請您給予更多的理解和支持，有時(shí)，一個(gè)溫暖的眼神，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，對他們都是莫大的慰藉。畢竟，罹患孤獨癥不是孩子的錯，也不是家長(cháng)的錯，對有特殊需要兒童和人士的各種歧視是文明社會(huì )的恥辱。

　　是的，我們身邊的孤獨癥人士似乎越來(lái)越多，他（她）們正以自己獨特的方式進(jìn)入我們的生活。如果說(shuō)上帝為孤獨癥人士關(guān)上了一扇門(mén)，那么就在此呼吁社會(huì )各界人士為他們的成長(cháng)打開(kāi)另一扇門(mén)，讓所有的孤獨癥人士都能平等地融入并共享社會(huì )發(fā)展和進(jìn)步，為人類(lèi)的多樣性增添光彩，共同構建一個(gè)更加美好、更加和諧的世界！