我坐在幼兒園的小桌子旁，看著(zhù)面前那個(gè)面目清秀的三歲小男孩抓著(zhù)我的鋼筆，幾乎是不假思索地在紙上飛快地畫(huà)出一個(gè)立體的洗衣機，線(xiàn)條清晰，比例適當。畫(huà)完之后，這個(gè)叫絲絲(化名)的孩子毫不理會(huì )旁邊一群大人對他作品的贊嘆，又接著(zhù)畫(huà)第二個(gè)、第三個(gè)……都是洗衣機，有一模一樣的逼真的摁鈕、機蓋、出水口和水管。

　　絲絲剛剛做完被稱(chēng)為“21項大腦因子考察”的測試，結果初步判斷他為“輕度孤獨癥”。

　　與此同時(shí)，在旁邊輔助絲絲治療的媽媽回憶了女兒被確診為孤獨癥的過(guò)程。絲絲媽媽很早就有一種感覺(jué)，她女兒好像有點(diǎn)不對勁兒。絲絲半歲以前發(fā)育正常，但是從6個(gè)月起她不再咿呀地出聲，到了10個(gè)月的時(shí)候她變得沉默無(wú)聲。到了一歲半時(shí)，有人叫她的名字，她也不予理睬，而且她拒絕別人抱她、親她，甚至是觸摸她。“我覺(jué)得我在一天天地遠離我的孩子，”絲絲媽媽傷心欲絕。絲絲20個(gè)月的時(shí)候連一個(gè)單詞也說(shuō)不出來(lái)，甚至連接近于單詞的音都發(fā)不出，這時(shí)身為學(xué)校心理輔導員的外祖母懷疑絲絲可能是個(gè)聾啞兒。然而，檢查結果卻表明絲絲患有孤獨癥。“診斷結果的確讓我肝腸寸斷，”絲絲媽媽回憶說(shuō)。“但是知道了癥結所在的同時(shí)也讓我舒了一口氣。”

　　就這樣，一家一家的機構幾乎讓絲絲媽媽找了個(gè)遍，為的就是能給絲絲找到一個(gè)最好最適合她的治療機構和治療方法，更是為了能夠讓絲絲能夠早點(diǎn)融入到正常幼兒園中去。從此以后絲絲媽媽和外婆就陪著(zhù)絲絲一起開(kāi)始了治療之路!

　　盡管目前還沒(méi)有治療孤獨癥的良方，但是悉心的治療能夠幫助孩子學(xué)習各種技能，以及從交流眼神、擁抱和進(jìn)行交談這些與周?chē)h(huán)境交流的方式。而且孩子接受治療的時(shí)間越早就越有益。專(zhuān)家建議，孩子一旦被懷疑患有孤獨癥就應該每周接受25小時(shí)的治療。由于孤獨癥患兒的行為和能力特別不同于他人，因此最有效的方法應考慮通過(guò)游戲幫助孩子健康發(fā)育，而不應該只注重于改變某些癥狀。治療的方法有很多種，這完全取決于孩子——根據孩子的不同狀況，可以讓他上常規的學(xué)前班，或是在家長(cháng)的陪同下做一些訓練，也可以由經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓的教師或專(zhuān)家直接進(jìn)行治療。

　　許多年輕父母喜歡安靜，不愛(ài)哭鬧，會(huì )自己玩，不依賴(lài)父母的嬰兒，認為這樣的孩子很好帶，省心?？墒?，為一般人所不知的是，這樣的嬰兒往往很容易患嬰兒孤獨癥。

　　由于早期介入治療，一些孩子已經(jīng)取得了明顯的進(jìn)步，有的甚至已經(jīng)可以和正常孩子一起上幼兒園。最新研究表明，如今80%的孤獨癥患兒到9歲的時(shí)候可與他人進(jìn)行一些言語(yǔ)交流，而在20年前這一比例僅為50%。過(guò)去的研究顯示，大多數患兒的認知能力低于平均水平，但是近來(lái)研究表明，早期治療能夠把患兒的智商得分提高約20分。大多在剛學(xué)步的時(shí)候就開(kāi)始接受治療的孩子通?？梢陨掀胀ǖ挠變簣@。

　　希望他們在未來(lái)的道路上能夠更堅強，更快樂(lè )的踏出每一步!